प्रीटराइट और अपूर्ण काल के लिए संयुग्मन सीखने के बाद, छात्रों को प्रत्येक के विभिन्न अनुप्रयोगों को समझने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। इस गतिविधि में, छात्र एक टी चार्ट बनाएंगे जो उदाहरणों का चित्रण करता है जब प्रीटराइट और अपूर्ण काल का उपयोग किया जाता है।
चूंकि प्रत्येक पक्ष में श्रेणियों के बीच कुछ ओवरलैप है, आप स्पष्ट करना चाह सकते हैं कि आप किन छात्रों को लक्षित करना चाहेंगे। उदाहरण के लिए, प्रीटराइट के लिए एक परिभाषित समय-सीमा, या अपूर्णता के लिए एक नियमित क्रिया निर्दिष्ट करना। उदाहरण स्टोरीबोर्ड विस्तृत श्रेणियों का वर्णन करता है, और इसे संदर्भ के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है।
वैकल्पिक गतिविधि 1: छात्र पूरी तरह से प्रीटराइट पर ध्यान केंद्रित करने के लिए एक स्टोरीबोर्ड बनाते हैं
वैकल्पिक गतिविधि 2: छात्र केवल अपूर्णता पर ध्यान केंद्रित करने के लिए एक स्टोरीबोर्ड बनाते हैं
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक टी चार्ट बनाएं जो स्पेनिश में भूतपूर्व और अपूर्ण काल के विभिन्न उपयोगों को दिखाता है। याद रखें, प्रीटराइट पूर्ण और अपूर्ण क्रियाओं से संबंधित है, जहां अपूर्ण व्यवधान और बाधित कार्यों, बार-बार / आदतन क्रियाओं और विवरणों से संबंधित है।
घटनाओं का वर्णन करते समय सही काल का चयन करने में छात्रों का मार्गदर्शन करें। छात्रों को विकसित करने में मदद करें कि वे समझ सकें कि पूर्ण क्रियाओं के लिए पूर्वकाल और कहानी में चल रहे या वर्णनात्मक विवरण के लिए अपूर्ण काल का उपयोग कब करना है।
एक सरल कहानी साझा करें जो पूर्वकाल और अपूर्ण काल के बीच स्विच करती हो। उच्चारण करें या एक संक्षिप्त कथा प्रदर्शित करें, यह बताते हुए कि आप कैसे एकल, समाप्त घटनाओं के लिए पूर्वकाल और पृष्ठभूमि, आदतें या वर्णनों के लिए अपूर्ण काल का उपयोग करते हैं।
प्रत्येक काल को संकेत करने वाले सामान्य समय अभिव्यक्तियों को सूचीबद्ध करें। जैसे 'कल', 'एक बार', और 'पिछले साल' पूर्वकाल के लिए, और 'सदैव', 'जब तक' और 'जब मैं बच्चा था' अपूर्ण काल के लिए, ताकि छात्र संदर्भ में सुराग पहचान सकें।
छात्रों को वाक्य शुरुआत दें जो उन्हें तय करने की आवश्यकता हो कि कौन सा काल सबसे अच्छा फिट होता है। उन्हें अपने विकल्पों की व्याख्या करने के लिए प्रोत्साहित करें, जिससे उनके दोनों कालों के बीच भिन्नताओं की समझ मजबूत हो सके।
छात्रों को उनके वाक्यों और तर्क को साझा करने के लिए आमंत्रित करें। कक्षा चर्चा का संचालन करें ताकि भ्रम को दूर किया जा सके और काल का उपयोग स्पष्ट किया जा सके, सुनिश्चित करें कि सभी छात्रों को भाग लेने का अवसर मिले।
The preterite tense in Spanish is used for actions that are completed or happened at a specific moment, while the imperfect tense describes ongoing, habitual, or background actions in the past. Choosing the correct tense depends on whether the action had a clear beginning or end, or was repetitive or descriptive.
Use a T chart to visually compare examples: list completed actions with specific time frames under preterite, and ongoing, repeated, or descriptive actions under imperfect. Linking each tense to keywords like "yesterday" (preterite) or "always" (imperfect) also helps students remember.
Try activities like making a T chart with example sentences, creating storyboards for each tense, or role-playing scenarios where students choose the correct past tense. These interactive exercises reinforce understanding through practice and visualization.
Use the preterite tense for actions that are completed, have a clear start and finish, or happened once at a defined time. For example: "Ayer comí pizza" (Yesterday I ate pizza). Avoid it for background descriptions or ongoing actions.
Sure! Preterite example: "El año pasado viajé a México." (Last year I traveled to Mexico). Imperfect example: "Cuando era niño, jugaba con mis amigos todos los días." (When I was a child, I used to play with my friends every day).