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गतिविधि अवलोकन


दृश्य शब्दावली बोर्डों का उपयोग करने से छात्रों को जानकारी बनाए रखने में मदद मिलती है और उन्हें यह दिखाने की अनुमति मिलती है कि वे रचनात्मक तरीके से क्या जानते हैं। इस गतिविधि के लिए, छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो 3-5 प्रकार के लैंडफॉर्म को परिभाषित और चित्रित करता है । उनके तैयार उत्पाद में एक चित्रण होना चाहिए जो प्रत्येक परिभाषा के साथ होता है।


लैंडफॉर्म के प्रकार

स्थालाकृति परिभाषा
घाटी एक गहरी संकरी घाटी जिसमें खड़ी भुजाएँ होती हैं और प्रायः इसमें से एक धारा बहती है
केप भूमि का एक बिंदु जो समुद्र या झील में फैलता है
डेल्टा वेटलैंड जो नदियों के रूप में बनता है, अपना पानी और तलछट पानी के दूसरे शरीर में खाली कर देता है
रेगिस्तान कुछ पौधों और थोड़ी बारिश के साथ सूखी भूमि
हिमनद बर्फ का एक बड़ा पिंड धीरे-धीरे एक ढलान या घाटी के नीचे जा रहा है या भूमि की सतह पर बाहर की ओर फैल रहा है
द्वीप भूमि का एक क्षेत्र जो पानी से घिरा हुआ है और एक महाद्वीप से छोटा है
संयोग भूमि भूमि की एक संकीर्ण पट्टी जो दो बड़े भूमि क्षेत्रों को जोड़ती है
पर्वत पृथ्वी की सतह की एक बड़ी प्राकृतिक ऊंचाई आसपास के स्तर से अचानक बढ़ रही है; एक बड़ी खड़ी पहाड़ी
प्रायद्वीप जमीन का एक टुकड़ा जो पानी से घिरा हुआ है या पानी से बाहर निकल रहा है
मैदान स्तर या रोलिंग देश के व्यापक क्षेत्र
पठार उच्च भूमि का विस्तृत, समतल क्षेत्र
पहाड़ी एक पहाड़ की तुलना में कम भूमि की गोल ऊँचाई
वर्षा वन उच्च वार्षिक वर्षा के साथ अक्सर उष्णकटिबंधीय वुडलैंड और सबसे ऊपर सदाबहार पेड़ जो लगातार परत बनाते हैं
सवाना एक घास का मैदान (पूर्वी अफ्रीका या उत्तरी दक्षिण अमेरिका में) जिसमें बिखरे हुए पेड़ हैं
दलदल भूमि का एक क्षेत्र जो स्थायी रूप से संतृप्त या पानी से भरा होता है
घाटी पहाड़ियों या पहाड़ों की श्रेणियों के बीच का एक क्षेत्र
ज्वर भाता पृथ्वी की पपड़ी में एक वेंट जिसमें से पिघल या गर्म चट्टान और भाप निकलती है

टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



नियत तारीख:

उद्देश्य: एक 3-5 सेल स्पाइडर मैप बनाएं जो विभिन्न लैंडफॉर्म को परिभाषित और दिखाता है।

छात्र निर्देश:

  1. "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
  2. शीर्षक बक्सों में, आपके द्वारा चुने गए भू-आकृतियों की पहचान करें।
  3. डिस्क्रिप्शन बॉक्स में लैंडफॉर्म की परिभाषा लिखें।
  4. उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक भू-आकृति के लिए एक चित्रण बनाएँ।
  5. काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।

पाठ योजना संदर्भ


रूब्रिक

(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)


दृश्य शब्दावली असाइनमेंट
किसी भी पाँच शब्दावली शब्दों के लिए एक उदाहरण वाक्य को परिभाषित करें, उदाहरण दें और उदाहरण दें।
प्रवीण उभरते शुरुआत
परिभाषा
परिभाषा सही है।
परिभाषा आंशिक रूप से सही है।
परिभाषा गलत है।
दृश्यावलोकन
स्टोरीबोर्ड कक्ष स्पष्ट रूप से शब्दावली शब्दों के अर्थ को स्पष्ट करते हैं।
स्टोरीबोर्ड सेल शब्दावली शब्दों के अर्थ से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं।
स्टोरीबोर्ड सेल शब्दावली शब्दों के अर्थ से स्पष्ट रूप से संबंधित नहीं हैं।


भू-आकृतियों के लिए 3डी प्रोजेक्ट संचालित करने में छात्रों की मदद कैसे करें

1

विवरण स्पष्ट करें

विद्यार्थियों को यह समझाकर शुरुआत करें कि वे इस परियोजना के लिए क्या करेंगे। उदाहरण के लिए, छात्र किसी भू-आकृति के लिए एक 3डी प्रोजेक्ट बनाएंगे, उसका महत्व समझाएंगे और अन्य सभी संबंधित विवरण और तथ्यात्मक जानकारी जोड़ेंगे। यह प्रोजेक्ट छात्रों को शोध करने और पर्यावरण को करीब से देखने में मदद करेगा।

2

एक भू-आकृति का चयन करें

विद्यार्थियों से अपने प्रोजेक्ट के लिए एक भू-आकृति का चयन करने के लिए कहें। कुछ व्यवहार्य विकल्प ज्वालामुखी, द्वीप, घाटी और डेल्टा हैं। छात्र इसे एक कार्यशील प्रोजेक्ट भी बना सकते हैं, उदाहरण के लिए, फूटता हुआ ज्वालामुखी या पिघलता हुआ ग्लेशियर। इससे प्रोजेक्ट अधिक दिलचस्प होने के साथ-साथ आकर्षक भी बनेंगे। छात्रों को जितने चाहें उतने रचनात्मक तत्व जोड़ने और अपनी कल्पना का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।

3

मानचित्र विवरण

छात्रों को उन विवरणों को तैयार करने में मदद करें जिन पर उन्हें परियोजना के लिए ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, उन्हें किस सामग्री की आवश्यकता है, उन्हें किस प्रकार का शोध करने की आवश्यकता है और वे परियोजना को कैसे प्रस्तुत करेंगे। प्रक्रिया को सुचारू और आसान बनाने के लिए छात्र इस मैपिंग के लिए माइंड मैप या मकड़ी के जाले का उपयोग कर सकते हैं।

4

सहयोग को प्रोत्साहित करें

छात्रों को समूहों में प्रोजेक्ट निष्पादित करने के लिए प्रोत्साहित करें। शिक्षक छात्रों के लिए विजयी प्रोत्साहन भी रख सकते हैं जो सहयोग को बढ़ावा देगा और छात्रों को जीतने के लिए प्रेरित करेगा। एक साथ काम करने से छात्रों को एक-दूसरे के विचारों को आगे बढ़ाने और सहयोगात्मक सीखने को प्रेरित करने में मदद मिलेगी।

5

एक प्रदर्शनी का आयोजन करें (वैकल्पिक)

छात्रों द्वारा अपनी परियोजनाओं को पूरा करने के बाद, अपनी परियोजनाओं को प्रदर्शित करने के लिए एक दिन का चयन करें। शिक्षक बाहरी मूल्यांकनकर्ताओं जैसे अन्य शिक्षकों, प्रधानाध्यापकों, या शायद किसी बाहरी अतिथि जैसे पर्यावरणविद् को भी आमंत्रित कर सकते हैं। छात्र अपने प्रोजेक्ट को अलग-अलग टेबल पर रख सकते हैं और उन्हें बारी-बारी से मेहमानों के सामने पेश कर सकते हैं।

भू-आकृतियों के प्रकार की शब्दावली के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

भू-आकृतियाँ कितने प्रकार की होती हैं?

इस दुनिया भर में कई अलग-अलग प्रकार की भू-आकृतियाँ मौजूद हैं लेकिन उन्हें विभिन्न रूपों में वर्गीकृत किया जा सकता है। कुछ मुख्य श्रेणियों में पहाड़, घाटियाँ, द्वीप, पठार, घाटियाँ, मैदान, रेगिस्तान, प्रायद्वीप, डेल्टा आदि शामिल हैं। कई अन्य भू-आकृतियाँ हैं जिन्हें छात्र किताबों और इंटरनेट पर उपलब्ध विभिन्न उपकरणों की मदद से खोज सकते हैं।

रेगिस्तान का वर्णन करें.

रेगिस्तान एक शुष्क, विरल वनस्पति वाला क्षेत्र है जो अक्सर उच्च तापमान परिवर्तन और कम वर्षा से पहचाना जाता है। रेगिस्तान कई जानवरों और पौधों का निवास स्थान है और पर्यावरण के लिए कार्बन सिंक के रूप में कार्य करता है।

प्रायद्वीप किस प्रकार की स्थलाकृति है?

भूमि का एक क्षेत्र जिसे प्रायद्वीप के रूप में जाना जाता है वह वह है जो लगभग पूरी तरह से पानी से घिरा हुआ है और भूमि के एक छोटे से हिस्से द्वारा मुख्य भूमि से जुड़ा हुआ है। कुछ उदाहरणों में अरब प्रायद्वीप और इबेरियन प्रायद्वीप शामिल हैं।




*(यह 2 सप्ताह का नि: शुल्क परीक्षण शुरू करेगा - कोई क्रेडिट कार्ड नहीं चाहिए)
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