इस गतिविधि में, छात्रों को एक समान विषय के आसपास कई nonfiction ग्रंथों में पढ़ा होगा। वे तुलना करेंगे विश्लेषण, और ग्रंथों में विचारों synthesize और विषय के बारे में नए निष्कर्ष आकर्षित कर सकते हैं। इस उदाहरण में, छात्रों को पढ़ चुके होंगे मेरे लाइब्रेरियन एक ऊंट, "सलाखों के माध्यम से पुस्तकें", और "एक पुस्तक बाइक पार्क करने के लिए लाइब्रेरी लाता है।"
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक ही विषय पर ध्यान केंद्रित करने वाले तीन गैर-कथा पाठों की तुलना करते हुए एक स्टोरीबोर्ड बनाएं।
वास्तविक दुनिया की सामग्री इकट्ठा करें जैसे समाचार लेख, तस्वीरें, या इंटरव्यू जो मोबाइल लाइब्रेरी या पुस्तक पहुंच से संबंधित हैं। ये स्रोत छात्र की जिज्ञासा को जागरूक करते हैं और प्रामाणिक संदर्भ प्रदान करते हैं गैर-काल्पनिक ग्रंथों की तुलना करने के लिए।
मददगार प्रश्न पूछें कि पुस्तक पहुंच कैसे समुदायों को वैश्विक और स्थानीय स्तर पर प्रभावित करती है। छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे अपने अनुभवों या वर्तमान घटनाओं से टेक्स्ट विवरणों को जोड़ें ताकि गहरी समझ विकसित हो सके।
मॉडल दिखाएं कि समानताएं और भिन्नताएं कैसे भरें पुस्तक वितरण विधियों या प्रत्येक टेक्स्ट में पुस्तकालय पहुंच के बीच। दृश्य आयोजक छात्रों को स्पष्ट रूप से कनेक्शन देखने में मदद करते हैं और कहानियों के बीच भिन्नताएं।
छात्रों को उनके स्टोरीबोर्ड या आरेख साझा करने के लिए जोड़ें और उनसे नई अंतर्दृष्टियों या निष्कर्षों पर चर्चा करने को कहें। सहपाठीय संवाद विश्लेषण कौशल को मजबूत करते हैं और समझ को गहरा बनाते हैं।
The 'My Librarian is a Camel' integrating texts activity asks students to read and compare multiple nonfiction texts on how books reach different communities. Students analyze, synthesize, and illustrate their understanding by creating a storyboard that summarizes and compares each text.
Students compare and synthesize ideas by identifying key themes, unique delivery methods, and the impact of each book program. They draw connections, highlight similarities and differences, and use a storyboard to organize and present their insights visually.
Books are delivered using camels, elephants, boats, bicycles, wheelbarrows, and even book bikes. These diverse methods help reach children and communities with limited access to traditional libraries.
Reading multiple perspectives helps students develop critical thinking, recognize biases, and gain a deeper understanding of the topic. It encourages them to form their own conclusions based on diverse information.
Teachers should:
1. Assign the three nonfiction texts.
2. Guide students to read and outline each book.
3. Instruct students to compare and synthesize ideas.
4. Have students create a storyboard with titles, descriptions, and illustrations.
5. Review and discuss the completed storyboards as a class.