विषय: अंग्रेजी भाषा कला
ग्रेड स्तर: 9-12
समय आबंटन: 90 मिनट (यह भिन्न हो सकता है)
इकाई: "मेरा एक सपना है" लोकाचार, करुणा, लोगो
मार्टिन लूथर किंग, जूनियर के "आई हैव ए ड्रीम" भाषण को इस गतिशील बयानबाजी विश्लेषण पाठ के साथ अपने ELA कक्षा में लाएँ। छात्र लोकाचार , करुणा और तर्क की प्रेरक शक्ति का पता लगाएँगे, और स्टोरीबोर्ड टेम्पलेट का उपयोग करके अपने निष्कर्षों को नेत्रहीन रूप से व्यवस्थित करेंगे। यह पाठ अधिकतम जुड़ाव और आलोचनात्मक सोच के लिए डिज़ाइन किया गया है, जो छात्रों को ऐतिहासिक बयानबाजी को आधुनिक संचार से जोड़ने में मदद करता है।
अपने छात्रों को प्रेरित करने के लिए तैयार हैं? स्टोरीबोर्ड टेम्पलेट डाउनलोड करें और आज ही अपना "आई हैव ए ड्रीम" बयानबाजी विश्लेषण पाठ शुरू करें!
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
आप अमेरिकी इतिहास के सबसे शक्तिशाली भाषणों में से एक का पता लगाने जा रहे हैं! जब आप डॉ. मार्टिन लूथर किंग, जूनियर के "आई हैव ए ड्रीम" भाषण को सुनेंगे और पढ़ेंगे, तो आप सीखेंगे कि कैसे उन्होंने तीन महत्वपूर्ण प्रेरक तकनीकों का उपयोग किया: एथोस (विश्वसनीयता), पाथोस (भावना), और लॉगोस (तर्क)।
टिप: अपनी कल्पना का उपयोग करें! आपके स्टोरीबोर्ड में सिर्फ़ यह नहीं दिखाया जाना चाहिए कि डॉ. किंग ने क्या कहा, बल्कि यह भी दिखाया जाना चाहिए कि उनके शब्दों ने लोगों को कैसा महसूस कराया और वे इतने प्रेरक क्यों थे।
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लोकाचार, करुणा और लोगो की व्याख्या करके पाठ की शुरुआत करें। ये प्रेरक तकनीकें हैं जिनका उपयोग दर्शकों को समझाने के लिए किया जाता है और प्रभावी संचार और लेखन में महत्वपूर्ण हैं। प्रत्येक का वर्णन करने के लिए सरल, संबंधित उदाहरणों का उपयोग करें: विश्वसनीयता या विश्वास स्थापित करने के रूप में लोकाचार, भावनाओं को आकर्षक बनाने के रूप में करुणा, और तर्क या कारण का उपयोग करने के रूप में लोगो। संदर्भ "आई हैव ए ड्रीम" यह दिखाने के लिए कि मार्टिन लूथर किंग जूनियर ने इन तकनीकों का प्रभावी ढंग से उपयोग कैसे किया।
परिचय के बाद, "आई हैव ए ड्रीम" के विशिष्ट भागों का विश्लेषण करने के लिए आगे बढ़ें जहां किंग लोकाचार, करुणा और लोगो का उपयोग करते हैं। भाषण को खंडों में विभाजित करें और प्रत्येक खंड में किस तकनीक का उपयोग किया जा रहा है, इसकी पहचान करने के लिए छात्रों के साथ काम करें। चर्चा करें कि प्रत्येक तकनीक भाषण के समग्र उद्देश्य को कैसे पूरा करती है और इसकी प्रेरक शक्ति को बढ़ाती है। यह अभ्यास न केवल अवधारणाओं की उनकी समझ को मजबूत करता है बल्कि यह भी दर्शाता है कि इन तकनीकों को प्रभावी ढंग से कैसे जोड़ा जा सकता है।
अब जब छात्रों को लोकाचार, करुणा और लोगो की ठोस समझ हो गई है, और उन्होंने उन्हें क्रियान्वित होते देखा है, तो उन्हें इन तकनीकों का उपयोग करके अपने स्वयं के लघु निबंध, भाषण या पत्र लिखने की चुनौती दें। उन्हें अपने लेखन की संरचना में मदद करने के लिए एक टेम्पलेट या रूपरेखा प्रदान करें। उन्हें उस मुद्दे या विषय के बारे में सोचने के लिए प्रोत्साहित करें जिसके बारे में वे भावुक हैं, क्योंकि यह स्वाभाविक रूप से लेखन की प्रेरक शैली को बढ़ावा देगा।
सहकर्मी समीक्षा सत्र के साथ पाठ का समापन करें। छात्र समीक्षा के लिए अपने लेखों का एक-दूसरे से आदान-प्रदान करते हैं। उन्हें रचना में लोकाचार, पाथोस और लोगो के उपयोग और प्रभावशीलता पर विशेष रूप से प्रतिक्रिया देने के लिए प्रोत्साहित करें। अंत में, चिंतनशील चर्चा के लिए कक्षा को एक साथ लाएँ। छात्रों से इन तकनीकों के साथ लेखन के अपने अनुभव साझा करने के लिए कहें और प्रेरक लेखन पर उनका दृष्टिकोण कैसे बदल गया है।
इसका मुख्य उद्देश्य छात्रों को मार्टिन लूथर किंग जूनियर के "आई हैव ए ड्रीम" भाषण में लोकाचार, करुणा और तर्क के उपयोग की पहचान और विश्लेषण करने में मदद करना है, जिससे बयानबाजी की रणनीतियों और प्रेरक भाषा की उनकी समझ गहरी हो सके।
छात्र भाषण को पढ़ते और सुनते हैं, लोकाचार, करुणा और तर्क के उदाहरणों की पहचान करते हैं, तथा अपने निष्कर्षों को दृश्यात्मक रूप से व्यवस्थित करने और समझाने के लिए स्टोरीबोर्ड टेम्पलेट का उपयोग करते हैं।
यह पाठ योजना मध्य विद्यालय और हाई स्कूल के विद्यार्थियों, सामान्यतः कक्षा 6-12 के लिए उपयुक्त है।
एथोस का तात्पर्य डॉ. किंग की विश्वसनीयता और चरित्र से है, पाथोस का तात्पर्य दर्शकों की भावनाओं से है, तथा लोगोस का तात्पर्य अपने संदेश के समर्थन में तर्क और साक्ष्य का उपयोग करना है।
इस भाषण में प्रेरणा देने और राजी करने के लिए पुनरावृत्ति, रूपक और संकेत जैसे अलंकारिक उपकरणों का कुशलतापूर्वक संयोजन किया गया है, जिससे यह अमेरिकी वक्तृत्वकला में एक मील का पत्थर बन गया है।
हां, इस पाठ में पढ़ना, सुनना, समूह चर्चा और स्टोरीबोर्डिंग जैसी दृश्य गतिविधियां शामिल हैं, जिससे यह विभिन्न शिक्षार्थियों के लिए अनुकूल बन जाता है।
हां, कई पाठ योजनाएं विस्तारित गतिविधियां प्रदान करती हैं, जैसे निबंध लिखना, मौलिक भाषण या कविताएं तैयार करना, तथा नागरिक अधिकार आंदोलन पर और अधिक शोध करना।