चर्चा स्टोरीबोर्ड आपके छात्रों को विज्ञान में अपने विचारों के बारे में बात करने का एक शानदार तरीका है वे छात्रों को आलोचकों की अनुमति देते हैं और अन्य छात्रों को परेशान किए बिना विभिन्न दृष्टिकोणों का मूल्यांकन करते हैं। इस गतिविधि का उपयोग छात्रों के किसी भी गलत धारणा को जानने के लिए विषय की शुरुआत में किया जा सकता है
सबसे पहले, छात्रों को एक नीचे की तरह एक चर्चा स्टोरीबोर्ड दिखाएं। चर्चा स्टोरीबोर्ड पर समस्या को देखने के लिए उनसे पूछें यह उन चार छात्रों को दिखाता है, जिनके पास उनके सामने समस्या के बारे में एक विचार है। छात्रों को लगता है कि वे कौन सोचते हैं कि सबसे सही है और ये समझाने के लिए तैयार रहें कि वह व्यक्ति सही क्यों है।
यहां कुछ अन्य उपाय आपके पाठों में इन चर्चा स्टोरीबोर्ड्स का उपयोग करते हैं।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
चर्चा स्टोरीबोर्ड पढ़ें जो उन चार छात्रों को दिखाती है जिनके पास उनके सामने समस्या के बारे में एक विचार है। आप अपनी राय देने वाले हैं कि आप कौन सोचते हैं कि सही है और क्यों बताएं
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे एक-दूसरे की स्टोरीबोर्ड व्याख्याओं की समीक्षा करें और पाठ से प्रमाण के आधार पर रचनात्मक प्रतिक्रिया प्रदान करें। इससे छात्रों को अपनी समझ को गहरा करने और वैज्ञानिक तर्क को परिष्कृत करने में मदद मिलती है।
अपनी अपेक्षाएँ स्पष्ट करें कि छात्र सम्मानजनक और सहायक टिप्पणियों से पहले शुरू करें। नमूना प्रतिक्रिया मॉडल करें जो विचारों पर केंद्रित हो, न कि व्यक्तियों पर, ताकि सकारात्मक कक्षा संस्कृति का निर्माण हो सके।
सहयोगी या छोटे समूह नियुक्त करें जो क्षमता स्तरों को मिलाते हों ताकि हर किसी को विभिन्न दृष्टिकोणों से सीखने का मौका मिले। गतिविधियों के दौरान जोड़े या समूहों को घुमाएँ ताकि सहयोग को बढ़ावा मिले।
प्रेरणाएँ दें जैसे “मुझे आपके स्पष्टीकरण से सहमति है क्योंकि...” या “क्या आपने विचार किया...” ताकि छात्र विशिष्ट और सार्थक प्रतिक्रिया दे सकें जो सीखने का समर्थन करे।
छात्रों से कहें कि वे प्राप्त प्रतिक्रिया की समीक्षा करें और अपनी स्टोरीबोर्ड में सुधार करें। यह कदम सीखने की प्रक्रिया में सहपाठी समीक्षा का मूल्य मजबूत करता है।
A discussion storyboard is a visual activity where students review different viewpoints about a science problem—like chemical reactions. Students analyze each perspective, choose who they think is most correct, and explain their reasoning, encouraging critical thinking and respectful discussion.
Use discussion storyboards at the start of a unit to uncover student misconceptions. Present a scenario with multiple opinions, then ask students to pick who they agree with and justify their choice. This exposes misunderstandings and sparks meaningful classroom conversations.
Students can make their own storyboards by choosing a science problem, illustrating different viewpoints, and adding cells to explain their thinking. Digital tools or simple drawings work—let students present and discuss with peers for interactive learning.
After copying the blank template, add a relevant chemical reaction problem and four possible student solutions. Adjust the difficulty and context to match your students’ needs, and encourage them to add their own cell to explain their reasoning.
Discussion storyboards promote collaborative thinking and respectful debate. They help students verbalize their ideas, consider different perspectives, and build confidence in scientific reasoning—making them ideal for group science activities in grades 6–12.