कभी कभी, यह छात्रों के साथ कनेक्ट करने के लिए मुश्किल है विषयों कविता में जब तक वे उन्हें एक वास्तविक दुनिया के संदर्भ में डाल दिया। छात्रों "द्वारा एक बर्फ की शाम को वुड्स रोक" के साथ स्टोरीबोर्ड में निम्नलिखित गतिविधि पर विचार करें।
छात्रों के एक वर्ग के रूप में, या अपने दम पर घर पर, या तो स्कूल में एक "प्रकृति चलना" लेने से उन्हें चारों ओर दुनिया में प्रेरणा पाते हैं। छात्रों के एक तरफ एक जगह है जहाँ वे चुपचाप लगता है और उन्हें चारों ओर दुनिया का पालन कर सकते हैं खोजने के लिए एक घंटे निर्धारित किया है। संवेदी कल्पना के साथ अपने अनुभव का वर्णन करने के लिए, नीचे प्रत्येक भाव के लिए एक बात लिखने के छात्रों से पूछो, और नीचे एक तरह एक स्टोरीबोर्ड में यह दस्तावेज़।
मैंने देखा कि उच्च ज्वार में चट्टानों में दुर्घटनाग्रस्त लहरों, लगभग समुद्र की दीवार तक पहुंच गया। मैंने देखा कि सीगल lazily भूमि के ऊपर तैर रही है, और मैंने देखा के रूप में अपने कुत्ते के साथ एक आदमी सर्फ में फ्रिसबी निभाई। सूर्यास्त, लाल, नारंगी और पीले, आग की तरह था।
मैं एक कुत्ते के भौंकने की आवाज़, और seagulls cawing सुना। मैं मुख्य सड़क पर छोटे बच्चों की हँसी, और कार सींग सुना। मैं लहरों चट्टानों पर समान रूप से तोड़ने की बात सुनी।
मैं सागर, रेस्तरां बोर्डवॉक के पास से तला हुआ आटा और बारबेक्यू की गंध के साथ मिश्रित सूंघ सकता है।
मैं मुस्कुराई के रूप में मैं अपने डेल के जमे हुए नींबू पानी sipped और देखा सूर्य अस्त हो जाना। नींबू पानी तीखा और ठंडा था।
हवा गर्म था, हवा बेहोश हो गया था, और रेत अच्छा था। मैं पानी के साथ चला गया के रूप में, लहरों ठंड के रूप में वे मेरे पैरों भर में धोया गया।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
उस समय के बारे में सोचें जब आप "स्टॉपिंग बाय वुड्स ऑन अ स्नो इवनिंग" में वक्ता की तरह प्रकृति का अनुभव कर रहे थे। अपनी प्रत्येक पाँच इंद्रियों के लिए एक उदाहरण की पहचान और चित्रण करें।
कक्षा चर्चा शुरू करें प्रकृति की सैर या संवेदी स्टोरीबोर्ड गतिविधि के बाद। छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे अपनी टिप्पणियों और कविता के विषय से संबंधित अपने संबंध साझा करें, जिससे वे देख सकें कि कैसे उनकी अनुभवें "बर्फ से ढके शाम को जंगल में रुकना" के साथ जुड़ी हुई हैं। यह व्यक्तिगत अर्थ और आलोचनात्मक सोच का निर्माण करता है।
छात्रों का मार्गदर्शन करें कि वे अपने संवेदी विवरणों में कल्पना, पुनरावृत्ति, और तुक जैसे कविता उपकरणों की पहचान करें। उन्हें दिखाएँ कि ये उपकरण कैसे उनके लेखन और रॉबर्ट फ्रॉस्ट की कविता दोनों में विषय को उजागर करते हैं।
एक संक्षिप्त सहपाठी समीक्षा सत्र का आयोजन करें जिसमें छात्र स्टोरीबोर्ड का आदान-प्रदान करें और यह देखें कि वे कविता के विषय से कितने अच्छे से जुड़े हैं। सृजनात्मक टिप्पणियों का मॉडल बनाएं ताकि एक सहायक कक्षा संस्कृति को बढ़ावा मिले।
छात्रों को असाइन करें एक छोटी कविता या जर्नल प्रविष्टि जिसमें वे प्राकृतिक शांति के पल पर विचार करें, जो "बर्फ से ढके शाम को जंगल में रुकना" की मनोदशा को प्रतिबिंबित करता है। उन्हें चुनौती दें कि वे कम से कम दो संवेदी अनुभवों और एक कविता उपकरण का उपयोग करें।
विषय संबंध सिखाने के लिए "स्टॉपिंग बाय वुड्स ऑन अ स्नोई ईवनिंग" में, छात्रों को कविता के विषयों को अपनी खुद की अनुभवों से जोड़ने के लिए प्रोत्साहित करें। प्रकृति की सैर और संवेदी स्टोरीबोर्ड जैसी गतिविधियों का उपयोग करें ताकि छात्र अवलोकन कर सकें, विचार कर सकें, और कविता के मूड और संदेश से व्यक्तिगत संबंध व्यक्त कर सकें।
एक संवेदी स्टोरीबोर्ड गतिविधि छात्रों से कहती है कि वे प्रकृति में एक वास्तविक पल को याद करें और इसे सभी पांच इंद्रियों का उपयोग करके वर्णन करें। फिर वे प्रत्येक संवेदी विवरण को चित्रित और लिखते हैं, और व्यक्तिगत अनुभवों को कविता के चित्रण और विषयों से जोड़ते हैं, जैसे "स्टॉपिंग बाय वुड्स ऑन अ स्नोई ईवनिंग"।
संवेदी चित्रण छात्रों को कविता के साथ गहरे जुड़ने में मदद करता है, जिससे अमूर्त विषय मूर्त हो जाते हैं। दृश्यों, आवाज़ों, खुशबू, स्वाद और स्पर्श का वर्णन करने से छात्र कविता का अनुभव कर सकते हैं और भावनात्मक रूप से जुड़ सकते हैं, जिससे समझ और स्मृति बेहतर होती है।
आसान पाठ योजना विचारों में प्रकृति की सैर शामिल हैं, जिनमें निरीक्षण, संवेदी स्टोरीबोर्ड बनाना, व्यक्तिगत प्रकृति अनुभवों का जर्नलिंग, और छात्रों की यादों की तुलना कविता की छवियों से करना। ये गतिविधियां छात्रों को कविता के विषयों में वास्तविक दुनिया की प्रासंगिकता खोजने में मदद करती हैं।
छात्रों का मार्गदर्शन करें कि वे कविता के मूड, चित्रण और वक्ता की भावनाओं पर विचार करें। कर्तव्य, एकांत, और प्रकृति के बारे में प्रश्न का उपयोग करें, और छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे इन विषयों को अपने जीवन या पर्यवेक्षण से जोड़ें।