जब छात्र पढ़ते हैं, तो संभावना है कि वे अपरिचित शब्दावली का सामना करेंगे। "द लेडी या द टाइगर" में नए शब्दों के साथ छात्रों को संलग्न करने का एक शानदार तरीका उन्हें दृश्य शब्दावली बोर्ड बनाना है। शब्दावली बोर्ड में, छात्र शब्दावली शब्द के अपने उपयोग के साथ आने, पाठ से विशिष्ट उदाहरण खोजने या शब्दों के बिना परिभाषा का चित्रण करने के बीच चयन कर सकते हैं।
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दृश्यावलोकन बनाने के द्वारा में "लेडी या टाइगर 'शब्दावली शब्दों की अपनी समझ को प्रदर्शित करता है।
ईएलए छात्रों को दृश्य शब्दावली बोर्ड का परिचय दें और उन्हें गतिविधि के उद्देश्यों के बारे में बताएं। छात्रों को बताएं कि वे कुछ जटिल शब्द चुनेंगे या शिक्षक उन्हें भविष्य की पाठ योजना से जटिल शब्दों की एक सूची प्रदान करेंगे ताकि वे पहले से ही जटिल शब्दों से परिचित हो सकें। उन शब्दों का उपयोग करके वे शब्द के अर्थ और एक नमूना चित्र के साथ शब्दावली बोर्ड बनाएंगे।
छात्र बेहतर सीखेंगे यदि वे कुछ नमूना शब्दावली बोर्ड देख सकें और उन्हें कैसे बनाया जा सकता है। शिक्षक या तो छात्रों को कक्षा में कुछ उदाहरणों का अभ्यास करने में मदद कर सकते हैं या बेहतर समझ के लिए पहले से बने शब्दावली बोर्ड के कुछ नमूने दिखा सकते हैं।
छात्रों को उनके दृश्य शब्दावली बोर्ड बनाने के लिए एक मंच चुनने में मदद करें। छात्र Storyboard That उपयोग कर सकते हैं और अपने स्वयं के टेम्पलेट, विवरण और दृश्य चुन सकते हैं। यदि छात्र इस गतिविधि को और अधिक मनोरंजक बनाना चाहते हैं तो वे चार्ट पेपर का उपयोग करके या हाथ से ये बोर्ड बना सकते हैं। प्रक्रिया को और अधिक आकर्षक बनाने के लिए वे स्क्रैपबुक स्टाइल बोर्ड भी बना सकते हैं।
विद्यार्थियों को अपने बोर्ड बाकी कक्षा के साथ साझा करने के लिए प्रोत्साहित करें। इससे समझ बढ़ती है और सहयोगात्मक शिक्षण माहौल को बढ़ावा मिलता है। छात्रों को शब्दों, उनकी परिभाषाओं और छवियों से समझने में कैसे मदद मिली, इस बारे में बातचीत शुरू करने के लिए मार्गदर्शन करें।
अपने छात्रों को उनके अध्ययन सत्र के दौरान उनके दृश्य शब्दावली बोर्डों की समीक्षा करने के लिए प्रोत्साहित करें। वे इनकी सहायता से शर्तों के बारे में जो कुछ भी जानते हैं उसकी समीक्षा और उसे सुदृढ़ कर सकते हैं। छात्र भविष्य के पाठों के लिए पहले से ही शब्दावली बोर्ड भी बना सकते हैं।
यदि पाठों में शब्दावली कुछ अधिक जटिल है जैसे कि किसी अन्य समय अवधि या संस्कृति से, तो उन्हें छात्रों को समझने के लिए कुछ अतिरिक्त संदर्भ की आवश्यकता होगी। शिक्षक पाठ योजना बनाते समय शब्दावली शब्दों की एक सूची बना सकते हैं और पहचान सकते हैं कि प्रत्येक शब्द को किस प्रकार के संदर्भ की आवश्यकता है। पाठ शुरू करने से पहले, शिक्षक उस संदर्भ का उपयोग कर सकते हैं और संदर्भ का संक्षिप्त विवरण दे सकते हैं, और यह कैसे छात्रों को शब्दावली के साथ-साथ कहानी को समझने में मदद करेगा।
एक विवरण, संदर्भ के लिए शब्द का उपयोग करने वाली कहानी का एक अंश (वैकल्पिक), और एक चित्र जो इसके महत्व को समझाता है, सभी को प्रत्येक शब्दावली बोर्ड पर शामिल किया जाना चाहिए। छात्र अपने बोर्ड को अधिक रोचक और व्यापक बनाने के लिए अपनी समझ के आधार पर अधिक तत्व जोड़ सकते हैं।