छात्रों द्वारा पुस्तक से पसंदीदा उद्धरण या संवाद का चयन करने से उन्हें व्यक्त करने की अनुमति मिलती है कि कहानी के कौन से हिस्से उनके साथ व्यक्तिगत स्तर पर गूंजते हैं। इस तरह, छात्र एक पाठ-से-स्वयं संबंध बना रहे हैं जो पात्रों की समझ और उनके विकास या उपन्यास के विषयों को प्रदर्शित करता है। छात्र अपने स्टोरीबोर्ड को बाद में साझा कर सकते हैं और इस बारे में एक छोटी चर्चा कर सकते हैं कि उनके लिए बोली या संवाद का क्या अर्थ है और उन्होंने इसे क्यों चुना।
कुछ छात्र एक ही उद्धरण या संवाद का चयन कर सकते हैं, लेकिन अलग-अलग दृष्टिकोण हैं। छात्रों के लिए यह देखना हमेशा दिलचस्प होता है और इस पर चर्चा शुरू हो सकती है कि कैसे हर कोई अपने दृष्टिकोण और व्यक्तिगत अनुभवों के आधार पर एक ही तरह से समान पंक्तियों को नहीं पढ़ सकता है।
पृष्ठ 28: "कुछ लोगों ने डर को अपने अंदर दबा दिया, इसलिए इसे बाहर निकालना मुश्किल है।"
पृष्ठ 31: "और मैं उन सवालों के जवाब चाहता था जो गुलाब और ईबेड और फिर से गुलाब थे, जिज्ञासा का एक ज्वार जो समुद्र के रूप में मेरे जीवन का एक हिस्सा था।"
पृष्ठ 48: "आप अब वापस देखना शुरू करते हैं और आप यह नहीं देख सकते हैं कि आप कहाँ जा रहे हैं।"
पृष्ठ 84: "अगर मैं पहले उनके लिए पर्याप्त नहीं था, मुझे नहीं लगता कि मैं अब उनमें से एक बनना चाहता हूं।"
पृष्ठ 126: “मैंने इसे बार-बार पढ़ा। फिर मैं इसके रहस्यों को अपने साथ बिस्तर पर ले गया। और मैंने उन्हें सुबह इंतज़ार करते हुए पाया, ठीक है जहाँ मैंने उन्हें छोड़ा था। "
पृष्ठ 140: "जब तक वह मुख्य भूमि के साथ समाप्त नहीं हो जाता है, तब तक कोई भी अपने आप को एक द्वीप पर नहीं रखता है।"
पृष्ठ 209: “मैंने देखा है ऐसा होता है। लोग बहुत कुछ नहीं चाहते जब तक कि उनके पास बहुत कुछ न हो, और फिर वे अधिक से अधिक चाहते हैं। ”
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक ऐसा स्टोरीबोर्ड बनाएं, जो ब्राइट सी के परे आपके पसंदीदा उद्धरण या संवाद की पहचान करता हो। अपनी बोली का वर्णन करें और लिखें कि आपके लिए इसका क्या अर्थ है।
छात्र निर्देश:
छात्र-चयनित उद्धरणों को एक सूचनापट्टी या दीवार पर प्रदर्शित करें ताकि उनकी अंतर्दृष्टियों को उजागर किया जा सके और विविध दृष्टिकोणों का जश्न मनाया जा सके। व्यक्तिगत संबंधों की दृश्य यादें कक्षा का गर्व बढ़ाती हैं और सहपाठियों के बीच चर्चा को प्रोत्साहित करती हैं।
छात्रों को समूहों में विभाजित करें और प्रत्येक से अपनी पसंदीदा उद्धरण और उसके अर्थ को साझा करने को कहें। सक्रिय सुनवाई और सहपाठियों के बीच संवाद समझ बढ़ाते हैं और विभिन्न दृष्टिकोणों का सम्मान करते हैं।
छात्रों से कहें कि वे एक संक्षिप्त जर्नल प्रविष्टि लिखें जिसमें 설명 करें कि उनकी चुनी हुई उद्धरण उनके अपने जीवन से कैसे संबंधित है। चिंतन आत्म-जागरूकता को बढ़ावा देता है और साहित्य को वास्तविक जीवन के अनुभवों से जोड़ने में मदद करता है।
छात्रों को उनके चुने हुए उद्धरणों को नाटकों, कला कार्यों, या डिजिटल स्लाइड्स के माध्यम से प्रस्तुत करने के लिए आमंत्रित करें। रचनात्मक अभिव्यक्ति विभिन्न प्रतिभाओं को चमकने का अवसर देती है और पाठ-से-स्वयं संबंध को यादगार बनाती है।
छात्रों को जोड़ी बनाकर कहें कि वे क्यों उसी उद्धरण की विभिन्न व्याख्याएँ करते हैं, इस पर चर्चा करें। दृष्टिकोण की तुलना आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा देती है और साहित्य के प्रति अद्वितीय प्रतिक्रियाओं की सराहना करती है।
बियॉन्ड द ब्राइट सी के लिए पसंदीदा कोटेशन गतिविधि छात्रों से कहती है कि वे पुस्तक से एक कोटेशन या संवाद चुनें जो उनके साथ मेल खाता हो। वे कोटेशन का स्टोरीबोर्ड का उपयोग करके चित्रण करते हैं और इसका व्यक्तिगत अर्थ स्पष्ट करते हैं, जिससे पाठ-से-स्वयं संबंध और समझ बढ़ती है।
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे ऐसी लाइनों की तलाश करें जो मजबूत भावनाएँ जगाएँ, मुख्य विषयों का प्रतिबिंब हों, या पात्रों के विकास को दिखाएँ। उनसे पूछें कि कौन से कोटेशन उन्हें अपनी खुद की अनुभवों की याद दिलाते हैं या कहानी के बारे में महत्वपूर्ण प्रश्न उठाते हैं।
उदाहरण हैं: "कुछ लोग डर को अपने पकड़ में फंसने देते हैं, जिससे बाहर निकालना कठिन हो जाता है" (पृ. 28) और "आप अब पीछे देखने लगते हैं और हो सकता है कि आप न देखें कि आप कहाँ जा रहे हैं" (पृ. 48)। ऐसे कोटेशन का उपयोग छात्रों को पात्रों की प्रेरणाओं और विषयों पर विचार करने में मदद करता है।
पसंदीदा कोटेशन का चयन छात्र को व्यक्तिगत रूप से पाठ से जुड़ने, विषयों की गहरी समझ विकसित करने और आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करने का अवसर देता है। यह छात्रों के बीच विभिन्न दृष्टिकोण साझा करने पर भी चर्चा को सार्थक बनाता है।
छात्रों को अपनी चुनी हुई कोटेशन का प्रतिनिधित्व करने वाली एक छवि बनानी चाहिए, विवरण में कोटेशन या संवाद शामिल करना चाहिए, और कम से कम दो वाक्य लिखने चाहिए जो बताएं कि यह कोटेशन उनके लिए व्यक्तिगत रूप से क्या अर्थ रखता है।