हर राज्य का एक समृद्ध इतिहास है जो परिभाषित करता है कि आज इसे कैसे जाना जाता है। टाइमलाइन लेआउट का उपयोग करते हुए, छात्र वरमोंट के इतिहास पर शोध करेंगे और प्रमुख घटनाओं की एक समयरेखा तैयार करेंगे । छात्रों को इस बारे में सोचना चाहिए कि क्या कोई घटना वास्तव में समयरेखा में शामिल होने के योग्य है और अपनी समयरेखा में विवरण शामिल करने में सक्षम होना चाहिए।
टाइमलाइन लेआउट के विकल्प के लिए, छात्रों से प्रेजेंटेशन या गैलरी वॉक में शामिल करने के लिए टाइमलाइन पोस्टर बनाएं। विद्यार्थियों को ढेर सारे विकल्प देने और उसके अनुसार निर्देशों को समायोजित करने के लिए आप इस सत्रीय कार्य में एक से अधिक टेम्पलेट जोड़ सकते हैं।
1609: फ्रांसीसी खोजकर्ता सैमुअल डी चमपैन ने वरमोंट की खोज की और फ्रांस के लिए भूमि का दावा किया।
1724: अंग्रेजों ने फोर्ट ड्रमर का निर्माण किया, जो वर्मोंट में पहला स्थायी यूरोपीय समझौता बन गया।
1763: अंग्रेजों ने फ्रांसीसी और भारतीय युद्ध जीत लिया और वर्मोंट पर नियंत्रण कर लिया।
1777: वर्मोंट ने खुद को एक स्वतंत्र गणराज्य घोषित किया।
1791: वरमोंट 4 मार्च 1791 को राज्य का दर्जा प्राप्त करने वाला 14वां राज्य बना।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: वरमोंट के इतिहास में 4-6 महत्वपूर्ण घटनाओं की एक समयरेखा बनाएं।
छात्र निर्देश
एक गैलरी वॉक सेट करें जिसमें छात्र टाईमलाइन पोस्टर कक्षा के आसपास प्रदर्शित करें। प्रत्येक छात्र के कार्य के लिए डेस्क या दीवार की जगहें व्यवस्थित करें ताकि साथी आसानी से घूम सकें और प्रत्येक टाइमलाइन को देख सकें। यह दृष्टिकोण संबद्धता और सहपाठी सीखने को प्रोत्साहित करता है क्योंकि छात्र महत्वपूर्ण घटनाओं को साझा करते हैं और चर्चा करते हैं।
प्रत्येक छात्र को एक विशिष्ट भूमिका दें जैसे 'इतिहासकार', 'टूर गाइड', या 'इवेंट विशेषज्ञ'। उन्हें अपने टाइमलाइन पर एक या दो प्रमुख घटनाओं को समझाने के लिए प्रोत्साहित करें ताकि वे आत्मविश्वास बढ़ाएं और प्रस्तुति कौशल विकसित करें।
कैसे एक टाइमलाइन प्रस्तुत करें, यह दिखाएं जिसमें स्पष्ट बोलने, आंख संपर्क, और रोचक कहानी कहने पर जोर दिया जाए। छात्रों को दिखाएं कि वे कैसे दृष्टि और विवरण का उपयोग कर अपने दर्शकों के लिए वर्मोंट के इतिहास को जीवंत बना सकते हैं।
वाक्य प्रारंभ प्रदान करें (जैसे 'यह घटना महत्वपूर्ण थी क्योंकि...') और मार्गदर्शक प्रश्न ('अगर यह घटना नहीं हुई होती तो क्या हो सकता था?') ताकि छात्र गहरे विचार साझा कर सकें और अपने श्रोताओं से जुड़ सकें।
छात्रों को उनके सहपाठियों को सकारात्मक और विशिष्ट प्रतिक्रिया देने के लिए आमंत्रित करें। प्रेरणाएँ जैसे 'मैंने सीखा...', या 'मुझे आश्चर्य हुआ...' का उपयोग करें ताकि समर्थनात्मक कक्षा वातावरण को बढ़ावा दिया जा सके और सहपाठी से सीखने को बढ़ावा मिले।
Key events to include in a Vermont history timeline are Samuel de Champlain's exploration in 1609, the building of Fort Drummer in 1724, British takeover after the French and Indian War in 1763, Vermont's declaration as an independent republic in 1777, and its statehood in 1791. These events highlight major milestones in Vermont's development.
To teach Vermont history with a timeline, have students research major events, organize them in chronological order, and create visual representations for each. Encourage students to describe why each event is significant and use images or drawings to make the timeline engaging.
Timeline posters are a creative alternative. Students can design posters featuring key Vermont history events, which can be used for presentations or gallery walks. This approach allows flexibility and encourages visual storytelling.
Having students choose events teaches critical thinking and helps them understand the significance of each moment in Vermont's history. It also encourages them to analyze what makes an event historically important.
Students can use blank timeline templates, digital timeline makers, or storyboard software to organize Vermont history events. These tools simplify layout and let students focus on content and creativity.