कभी कभी, यह छात्रों को कविता में विषयों के साथ कनेक्ट करने के लिए जब तक वे उन्हें एक वास्तविक दुनिया के संदर्भ में डाल मुश्किल है। "गाथा 73" के साथ स्टोरीबोर्ड में छात्रों के लिए निम्नलिखित गतिविधि पर विचार करें:
छात्रों को अपने जीवन में एक बार (या बार) मंथन जब उन्हें लगा कि समय बहुत जल्दी से गुजर रहा था। यह एक मनोरंजन पार्क के लिए एक यात्रा के रूप में सरल रूप में कुछ एक रिश्तेदार में अल्जाइमर की प्रगति को देखने की तरह कुछ और अधिक गंभीर हो सकता है। छात्र अनुभव स्टोरीबोर्ड, वे कुछ समय भी जल्दी से गुजर रहा है के बारे में सीखा है के साथ समाप्त किया है।
सेल 1: हम गर्मी की छुट्टी के लिए स्कूल से बाहर हो गया है, मैं विश्वास नहीं कर सकता कि हम स्वतंत्रता और धूप में मज़ा के 80 दिनों के लिए किया था! यह दुनिया में सब समय की तरह लग रहा था!
सेल 2: मैं अपने आप से वादा किया है कि मैं अपने खाली समय के सबसे बनाने के लिए, और मज़ा गतिविधियों के सभी प्रकार की योजना बनाई है, समुद्र तट के लिए जा रहे हैं, फ्लोरिडा के लिए यात्रा, और डेरा डाले जाने की तरह!
सेल 3: मेरी सबसे अच्छी दोस्त Meaghan गर्मियों के अधिकांश के लिए उसकी lakehouse में होने जा रहा था, लेकिन मैं उसे वादा किया था कि जब वह गर्मियों की पिछले 2 हफ्तों कि हम हर दिन एक साथ बिताना चाहते हैं के लिए घर के लिए वापस आ गया!
सेल 4: जब Meaghan वापस घर आया, मैं अन्य दोस्तों के साथ बहुत व्यस्त उसके साथ बाहर घूमने के लिए गया था। हम बिल्कुल नहीं से पहले स्कूल शुरू किया एक दूसरे को देखा था।
सेल 5: फिर, मुझे पता चला कि Meaghan टेक्सास के लिए सभी तरह से बढ़ रहा है! यह एक त्वरित कदम है, और वह, उसकी माँ और उसके पिता व्यस्त पैकिंग कर रहे हैं, तो मैं उसे बहुत देखने के लिए इससे पहले कि वह स्कूल में अन्य की तुलना में पत्ते नहीं मिलेगा।
सेल 6: काश मैं Meaghan के साथ और अधिक समय बिताने की गुणवत्ता क्योंकि अब मैं जब मैं टेक्सास में उसे यात्रा करने के लिए मिल जाएगा पता नहीं है अवसर ले लिया था।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Student Instructions
सर्जनात्मक लेखन छात्रों को साहित्यिक विषयों के साथ व्यक्तिगत रूप से जुड़ने की अनुमति देता है। एक अच्छी तरह से संरचित विस्तार किसी भी विश्लेषण और कहानी-निर्माण से परे समझ को गहरा करता है।
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे एक व्यक्तिगत स्मृति चुनें जब समय गुजरता हुआ लगे और अपने भविष्य के स्वयं को उस सीख के बारे में एक पत्र लिखें। व्यक्तिगत पत्र भावनात्मक जुड़ाव और आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा देते हैं।
छात्रों को याद दिलाएं कि वे जो उन्होंने देखा, सुना और महसूस किया उसका वर्णन करें। संवेदी विवरण लेखन को जीवंत बनाते हैं और छात्रों को मदद करते हैं कविता को अपने जीवन से जोड़ने.
छात्रों को आमंत्रित करें कि वे अपनी पत्रिकाएँ जोड़ों या छोटे समूहों में साझा करें और रचनात्मक प्रतिक्रिया प्रदान करें। इससे आत्मविश्वास और समुदाय का निर्माण होता है, और मुख्य विषय मजबूत होते हैं।
एक चर्चा का नेतृत्व करें कि कैसे पत्र उसी समय के गुजरने के भाव को पकड़ते हैं जैसे सोननेट 73 में। स्पष्ट संबंध बनाना छात्रों को साहित्यिक विषयों को आंतरिक करने में मदद करता है और उनके महत्व को समझने में सहायक होता है।
सोननेट 73 समय की fleeting प्रकृति और बढ़ती उम्र और नुकसान के अनिवार्यता के विषय की खोज करता है। छात्र इस विषय से जुड़ सकते हैं जब वे उन क्षणों पर विचार करते हैं जब समय बहुत जल्दी गुजरता प्रतीत होता है, जिससे कविता का संदेश अधिक व्यक्तिगत और महत्वपूर्ण बन जाता है।
छात्रों को एक व्यक्तिगत स्मृति की विज़ुअल कहानी बनाने को कहें जिसमें समय तेज़ी से गुजर रहा हो, जैसा कि गतिविधि में सुझाया गया है। अपनी अनुभव को दृश्य रूप से मानचित्रित करके और जो सीखा है उस पर विचार करके, छात्र शेक्सपियर के सोननेट 73 और अपने जीवन के बीच सीधे संबंध बना सकते हैं।
छात्रों से कहें कि वे उस समय के बारे में सोचें जब उन्हें लगा कि समय बहुत तेज़ी से गुजर रहा है, फिर इस स्मृति को दर्शाने वाला एक दृश्य कथानक बनाएं। यह गतिविधि संलग्नता को प्रोत्साहित करती है और कविता के मुख्य संदेश को आत्मसात करने में मदद करती है।
स्टोरीबोर्ड छात्रों को जटिल भावनाओं और अनुभवों को दृश्य चरणों में तोड़ने की अनुमति देता है, जिससे सोननेट 73 में समय के गुजरने जैसे अमूर्त विषय अधिक स्पष्ट और संबंधित हो जाते हैं।
उदाहरणों में गर्मियों की छुट्टियों का समाप्त होना, किसी मित्र से विदाई लेना जो स्थानांतरित हो रहा है, या समय के साथ परिवार के सदस्यों में बदलाव देखना शामिल है। ये परिदृश्य कविता के समय गुजरने के विषय को प्रासंगिक और प्रामाणिक बनाने में मदद करते हैं।