भाषा के अधिग्रहण में एक प्रमुख उपक्रम सही क्रिया ज्ञान और उपयोग होता है। एक शुरुआत स्पेनिश छात्रों के लिए, यह पर्याप्त नहीं उन्हें शब्द और इसकी परिभाषा को याद करने के लिए; उन्होंने यह भी पता होना चाहिए कि यह कैसे बदलता है, जब एक सर्वनाम के साथ प्रयोग किया। इस अवधारणा को अंग्रेजी बोलने वालों के लिए अजीब है; हमारे क्रियाओं के सबसे तनावपूर्ण के साथ बदलने के लिए, लेकिन व्यक्ति या संख्या के साथ नहीं।
, एआर - - सबसे अच्छी जगह स्पेनिश में शुरू करने के साथ नियमित रूप से है एर, और - आईआर क्रियाएँ को समाप्त। यह छात्रों को शब्दों के प्रत्येक सबसेट के लिए आम अंत को याद करने के लिए आवश्यक पूर्व ज्ञान है। एक बार छात्रों के लिए सर्वनाम विकार तरीके सीखना, वे का वर्णन है और अधिक सही व्याख्या करने के लिए शुरू कर सकते हैं।
| सर्वनाम | Ar क्रिया अंत | एर क्रिया अंत | आईआर क्रिया अंत |
|---|---|---|---|
| यो (आई) | -o | -o | -o |
| टीयू / Usted (आप / तुम औपचारिक) | -जैसा | -es | -es |
| एल / एला (वह / वह) | -ए | -ई | -ई |
| NOSOTROS / के रूप में (हम) | -amos | -emos | -imos |
| Vosotros / के रूप में (आप Pl। स्पेन) | -ais | -ई है | -है |
| Ustedes / Ellos / Ellas (संज्ञा / संज्ञा) | -एक | -एन | -एन |
का प्रयोग Storyboard That, छात्रों को बनाने और वर्तमान तनाव verbs का उपयोग परिदृश्यों लिख कर अपने विकार अभ्यास कर सकते हैं। फिर, शिक्षकों को एक स्टोरीबोर्ड या टेम्पलेट बनाने के द्वारा शुरू, और पाठ बुलबुले, या छात्रों को खरोंच से अपने खुद बना सकते हैं में उपयुक्त संवाद रखकर इसे पूरा करने के लिए छात्रों पूछ सकते हैं।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Student Instructions
Create a storyboard that illustrates a scenario using present tense verbs.
छात्र भागीदारी को बढ़ावा दें उन मज़ेदार, इंटरैक्टिव खेलों को शामिल करके जो नियमित -ar, -er, और -ir क्रिया संयोजनों को मजबूत करते हैं। ये गतिविधियाँ छात्रों को स्मरणीय तरीके से रूपों का अभ्यास करने में मदद करती हैं और सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित करती हैं।
ऐसे कक्षा-मैत्रीपूर्ण खेल का चयन करें जैसे बिंगो, संयोजन रिले, या मेमोरी मैच नियमित क्रियाओं का उपयोग करके। खेल को उन क्रियाओं के साथ व्यक्तिगत बनाएं जो छात्र सीख रहे हैं ताकि प्रासंगिकता और उत्साह बढ़ सके।
स्पैनिश सर्वनाम और नियमित क्रियाओं को उनके अनंतकालिक रूप में दिखाने वाले कार्ड या स्लाइड का सेट बनाएं। खाली स्थान शामिल करें ताकि छात्र खेल के दौरान सही संयोजनों को भर सकें।
साफ-साफ उद्देश्य और नियम बताएं। एक नमूना राउंड दिखाएँ ताकि छात्र देखें कि सर्वनामों को सही क्रिया समाप्तियों से कैसे मिलाएँ।
प्रत्येक छात्र को प्रोत्साहित करें भाग लेने के लिए और सही संयोजनों की प्रशंसा करें। कक्षा चर्चा का उपयोग करके कठिन रूपों को उजागर करें और सामान्य त्रुटियों को स्पष्ट करें ताकि सभी लाभान्वित हो सकें।
-ar, -er, और -ir क्रियाएँ स्पेनिश में प्रत्येक सर्वनाम के लिए अलग-अलग अंत होती हैं। उदाहरण के लिए, "yo" रूप सभी तीनों के लिए -o पर समाप्त होता है, लेकिन अन्य रूप -as/-es, -a/-e आदि का प्रयोग करते हैं। इन अंत को सीखना सही वाक्यरचना के लिए जरूरी है।
शुरुआत करें सर्वनाम और उनके मिलते-जुलते क्रिया अंत से। उदाहरण के लिए, -ar, -er, और -ir क्रियाओं के लिए। चित्रात्मक सहायता का उपयोग करें या स्टोरीबोर्ड बनाएं ताकि उदाहरण दिखा सकें, और छात्रों के साथ वाक्य या संवाद बनाकर अभ्यास करें।
सबसे प्रभावी तरीका है इंटरैक्टिव गतिविधियों के माध्यम से जैसे कि स्टोरीबोर्ड बनाना, रोल-प्लेइंग, और क्रिया चार्ट भरना। ये तरीके छात्रों को वास्तविक संदर्भों में संधियों का प्रयोग करने में मदद करते हैं।
स्पेनिश क्रियाएँ अंत बदलती हैं ताकि यह संकेत मिल सके कौन क्रिया कर रहा है. इससे विषय-क्रिया समझ में मदद मिलती है, जो अंग्रेजी से अलग है जहां क्रिया रूप सामान्यतः समान रहते हैं।
हाँ! उदाहरण के लिए: hablar (-ar): मैं बोलता हूँ, तुम बोलते हो; comer (-er): मैं खाता हूँ, तुम खाते हो; vivir (-ir): मैं रहता हूँ, तुम रहते हो.