और एक बढ़िया तरीका है अपने छात्रों को शामिल करने के लिए स्टोरीबोर्ड के निर्माण के अपने छात्रों के स्वर, शब्द चयन, कल्पना, शैली, और थीम लगाने के लिए पूछता है कि के माध्यम से है। इस गतिविधि को एक कहा जाता है मोड़ (साहित्यिक तत्वों के लिए एक संक्षिप्त)। एक में मोड़ , छात्रों, एक विशेष अनुच्छेद, या कुछ पन्नों पर ध्यान केंद्रित लेखक के अर्थ में गहरी देखो।
की "शैतान और टॉम वाकर" किसी भी पैराग्राफ का उपयोग छात्रों, जांच कर सकते हैं दर्शाती है, समझा है, और अनुमान है, जबकि कहानी के स्वर का एक अच्छा विचार हो रही है क्या कहानी में क्या होगा।
"अकेले कि खोपड़ी दो!" एक कर्कश आवाज ने कहा। टॉम ने आंखें उठाकर, और सीधे उसे विपरीत बैठा एक महान काला आदमी, एक पेड़ के ठूंठ पर देखा। वह बेहद आश्चर्य हो रहा था, न तो सुना और न ही किसी के दृष्टिकोण से देखा होने; और वह अभी भी अवलोकन, साथ ही सभा उदासी की अनुमति होगी पर अधिक उलझन में था, उस अजनबी न नीग्रो और न ही भारतीय था। यह सच है कि वह एक अशिष्ट आधे भारतीय पहनावे में तैयार किया गया था, और एक लाल बेल्ट या सैश उसके शरीर दौर सजी थी; लेकिन उसका चेहरा, काली न है और न ही तांबे के रंग, लेकिन काले रंग का और गंदे, और कालिख के साथ begrimed रहा था कि जैसे वह आग और Forges के बीच परिश्रम करने के आदी हो गया था। उन्होंने कहा कि मोटे काले बालों की एक झटका है, कि सभी दिशाओं में उसके सिर से बाहर खड़ा था, और उसके कंधे पर एक कुल्हाड़ी बोर। वह महान लाल आंखों की एक जोड़ी के साथ टॉम पर एक पल के लिए scowled।
| टी |
सुर | हैरान, उलझन, अवलोकन: क्योंकि वह जंगल में अकेला है टॉम चौंका दिया जाता है और किसी को भी, विशेष रूप से किसी को इतनी असामान्य तलाश देखने की उम्मीद नहीं कर रहा था। |
|---|---|---|
| डब्ल्यू |
शब्दों का चयन | कर्कश, निराशा, नहीं देखा, काले, अजनबी, गंदे, begrimed, कालिख, शॉक। |
| मैं |
कल्पना | "... वह एक कठोर आधे भारतीय पहनावे में तैयार है, और एक लाल बेल्ट या सैश उसके शरीर दौर सजी थी; लेकिन उसका चेहरा काला न है और न ही तांबे के रंग, लेकिन काले रंग का और गंदे था ... " |
| एस |
अंदाज | बयान के दर्शकों के लिए अजनबी वर्णन करने के लिए विशेष रूप से कल्पना और विवरण उपयोग करता है। |
| टी |
थीम | बयान एक प्रेत के रूप में अजनबी की बात करता है और यह आंकड़ा जो शैतान है एक भयानक अपनेपन देता है। टॉम की कृपण तरीके और इस व्यक्ति के साथ उसकी मुठभेड़ जानने के बाद, पाठक अनुमान कर सकते हैं कि टॉम धन के लिए शैतान के लिए उसकी आत्मा को बेच देंगे। |
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
से "शैतान और टॉम वाकर" एक चयन के एक मोड़ के विश्लेषण करते हैं। याद रखें कि मोड़ टोन के लिए खड़ा है, शब्द चयन, कल्पना, शैली, विषय।
प्रोत्साहित करें छात्रों को कि वे TWIST फ्रेमवर्क का उपयोग करके एक चुने गए अंश का मिलकर विश्लेषण करें। सहयोगात्मक चर्चा उन्हें अलग-अलग दृष्टिकोण सुनने में मदद करती है और साहित्यिक तत्वों की उनकी समझ को मजबूत बनाती है।
आवंटित करें प्रत्येक समूह सदस्य को एक विशिष्ट TWIST तत्व (स्वर, शब्द चयन, चित्रण, शैली, विषय)। केंद्रित जिम्मेदारी भागीदारी को बढ़ाती है और सुनिश्चित करती है कि प्रत्येक पहलू का विस्तार से अध्ययन किया जाए।
प्रदान करें ग्राफिक आयोजक या टेम्प्लेट ताकि छात्र अपने विचारों का मानचित्रण कर सकें। दृश्य समर्थन छात्रों को विचार व्यवस्थित करने और तत्वों के बीच संबंध बनाने में मदद करता है।
आमंत्रित करें समूहों को अपने TWIST विश्लेषण को कक्षा में प्रस्तुत करने और जो सीखा, उस पर विचार करने के लिए। प्रस्तुतियां आत्मविश्वास बनाती हैं और सभी के समझ को मजबूत करती हैं।
TWIST analysis is a literary strategy focusing on Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme in a text. Students use it to examine how an author builds meaning and mood, often by analyzing a specific passage in depth.
To create a TWIST storyboard for "The Devil and Tom Walker," select a key passage, then visually and textually represent each element: Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme. Use scenes and brief descriptions to highlight your analysis for each letter of TWIST.
TWIST analysis helps students break down complex literary passages, encouraging deeper understanding of author choices and literary devices. It supports critical thinking and makes abstract elements like tone and theme more accessible for high schoolers.
Examples of imagery in "The Devil and Tom Walker" include descriptions like "a great black man seated directly opposite him" and "his face was... swarthy and dingy, and begrimed with soot," which create vivid mental pictures and set the story's mood.
Students should: 1) Choose a short passage; 2) Identify and analyze Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme; 3) Represent each element visually or with brief explanations; 4) Edit and finalize their work before submitting.