संघर्ष तब होता है जब एक व्यक्ति या समूह वांछित परिणाम के संबंध में प्रतिरोध का अनुभव करता है। विभिन्न संघर्ष परिदृश्यों की कल्पना करना, जो एक व्यक्ति को प्रभावित करता है, सीखने का एक प्रभावी तरीका हो सकता है। छात्र अपने साहित्यिक वर्ग से इन अवधारणाओं से परिचित हो सकते हैं, लेकिन इस बात से अवगत नहीं हैं कि वे वास्तविक जीवन का विस्तार करते हैं! परिचयात्मक गतिविधि के रूप में, छात्रों ने एक मकड़ी का नक्शा बनाया है जो प्रत्येक प्रकार के संघर्ष को परिभाषित करता है और दिखाता है जिसे कोई भी सामना कर सकता है। आप उन्हें नीचे दी गई सूची प्रदान कर सकते हैं, या उन्हें अपने दम पर पहचान सकते हैं।
एक व्यक्ति का आंतरिक संघर्ष होता है।
एक व्यक्ति या समूह दूसरे व्यक्ति या समूह या लोगों के विरोध या विरोध का सामना करता है।
एक व्यक्ति या समूह परंपराओं, सांस्कृतिक मानदंडों या कानूनों के विरोध का सामना करता है।
एक व्यक्ति या समूह प्रकृति की शक्तियों के विरोध का सामना करता है।
एक व्यक्ति या समूह को प्रौद्योगिकी से प्रतिरोध का सामना करना पड़ता है।
रिश्ते के इच्छित परिणामों के साथ एक व्यक्ति के संघर्ष या कार्य।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
प्रत्येक प्रकार के संघर्ष का वर्णन और चित्रण करते हुए एक स्टोरीबोर्ड बनाएं।
भूमिका निभाने से छात्र वास्तविक, आकर्षक तरीके से संघर्ष प्रबंधन रणनीतियों का आवेदन कर सकते हैं। परिदृश्यों का अभिनय करके, छात्र आत्मविश्वास प्राप्त करते हैं और सम्मानपूर्वक संवाद कौशल का अभ्यास करते हैं।
ऐसे परिदृश्य चुनें जो आपके छात्रों की आयु वर्ग और कक्षा की गतिशीलता से मेल खाते हों। स्कूल जीवन से उदाहरण का उपयोग करें, जैसे समूह परियोजनाएं या खेल के मैदान पर मतभेद, ताकि गतिविधि अधिक सार्थक हो सके।
छात्रों को प्रतिभागियों, पर्यवेक्षकों या मध्यस्थों के रूप में निर्धारित करें। स्पष्ट करें सम्मानजनक व्यवहार के नियम और याद दिलाएँ कि उद्देश्य समाधान का अभ्यास करना है, न कि बहस जीतना।
परिदृश्य का संचालन करें, आवश्यकता अनुसार छात्रों को प्रोत्साहित करने या चर्चा को ट्रैक पर रखने के लिए कदम उठाएँ। रुको कभी-कभी विकल्प, भावनाएँ और संभावित परिणाम पर चर्चा करें।
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे साझा करें कि कौन सी रणनीतियाँ काम आईं और उन्होंने कैसा महसूस किया। चर्चा करें कि ये दृष्टिकोण उन्हें कक्षा के बाहर संघर्ष से निपटने में कैसे मदद कर सकते हैं।
छात्रों को जानने चाहिए: व्यक्ति बनाम स्वयं (आंतरिक संघर्ष), व्यक्ति बनाम व्यक्ति (दूसरों के साथ असहमति), व्यक्ति बनाम समाज (सामाजिक मानदंडों के साथ संघर्ष), व्यक्ति बनाम प्रकृति (प्राकृतिक शक्तियों से चुनौतियां), व्यक्ति बनाम प्रौद्योगिकी (प्रौद्योगिकी से संबंधित समस्याएं) और रुचि संघर्ष (संबंधों में टकराव)।
शिक्षक संघर्ष प्रबंधन को परिचय करा सकते हैं जिससे छात्र प्रत्येक प्रकार के संघर्ष को परिभाषित करने और चित्रित करने के लिए एक मकड़ी का नक्शा या स्टोरीबोर्ड बना सकते हैं। इससे छात्र परिदृश्यों को दृश्य रूप में देख सकते हैं और उन्हें वास्तविक जीवन से जोड़ सकते हैं, केवल साहित्य नहीं।
व्यक्ति बनाम स्वयं में व्यक्ति का आंतरिक संघर्ष या निर्णय शामिल है, जबकि व्यक्ति बनाम व्यक्ति बाहरी संघर्ष है जो किसी अन्य व्यक्ति या समूह के साथ होता है। दोनों ही व्यक्ति को चुनौती देते हैं, लेकिन अलग-अलग तरीकों से।
विभिन्न संघर्ष के प्रकार को पहचानने से छात्रों को साहित्य और जीवन में स्थितियों को समझने, समस्या-समाधान कौशल सुधारने और उन्हें प्रभावी संघर्ष समाधान के लिए तैयार करने में मदद मिलती है।
एक सरल गतिविधि है कि छात्र दृश्य शब्दावली बोर्ड या स्टोरीबोर्ड बनाएं जो प्रत्येक प्रकार के संघर्ष को परिभाषित, वर्णित और चित्रित करे, दृश्यों और पात्रों का उपयोग करते हुए। इससे छात्रों की भागीदारी बढ़ती है और समझ मजबूत होती है।