स्पेनिश में सकारात्मक और नकारात्मक के प्रारंभिक सीखने के चरणों में, छात्रों को सकारात्मक और नकारात्मक चीजों के लिए शर्तों में महारत हासिल करनी चाहिए क्योंकि वे एक नई शब्दावली सूची होगी। यह श्रेणियों में और विपरीत के रूप में शब्दों के बारे में सोचने में मददगार है। उदाहरण के लिए, también और tampoco के लिए विपरीत हैं, और वे के रूप में वे दोनों समझौते को व्यक्त करने के लिए उपयोग किया जाता एक ही वर्ग के। जबकि tampoco एक नकारात्मक कथन से सहमत करने के लिए प्रयोग किया जाता है भी, सकारात्मक कथन से सहमत करने के लिए प्रयोग किया जाता है।
इस गतिविधि में, छात्र विपरीत सकारात्मक और नकारात्मक शब्दों का अर्थ बताने के लिए एक ग्रिड बनाएंगे । छात्रों को अपनी शर्तों को तीन श्रेणियों में व्यवस्थित करना चाहिए: लोग, चीजें और मात्रा। अधिक उन्नत कक्षा या छात्रों के साथ, उन्हें प्रत्येक सेल के नीचे विवरण बॉक्स में एक वाक्य भी शामिल करें जो शब्दावली शब्द का उपयोग करता है और सेल चित्रण का वर्णन करता है या मेल खाता है। अधिक शुरुआती वर्ग के लिए, छात्र इसके बजाय विवरण बॉक्स में अंग्रेजी अनुवाद डाल सकते हैं।
नीचे दिए गए चार्ट में स्पेनिश में सकारात्मक और नकारात्मक शब्दों को कहा गया है। इनका उपयोग अनुपस्थिति (नकारात्मक) या किसी चीज़ की उपस्थिति (सकारात्मक) को व्यक्त करने के लिए किया जाता है - चाहे वह व्यक्ति हो, चीज़ हो या कोई मात्रा हो।
| सकारात्मक | नकारात्मक | |||
|---|---|---|---|---|
| समझौता | también | वो भी | tampoco | न |
| संयोजन के रूप | यो | और, या | नी ... नी | ना तो यह न ही वह |
| व्यक्ति | alguien | कोई व्यक्ति | nadie | कोई नहीं |
| चीज़ | algo | कुछ कुछ | नाडा | कुछ भी तो नहीं |
| समय / आवृत्ति | siempre | हमेशा | nunca | कभी नहीँ |
| मात्रा | alguno / a (s), अल्गुन | कुछ | ninguno / a, ningún | कोई नहीं |
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक चार्ट बनाएं जो प्रत्येक श्रेणी के लिए सकारात्मक और नकारात्मक दिखाता है: लोग, चीजें और मात्रा।
छात्रों को शामिल करें स्पेनिश नकारात्मक अभ्यास को मज़ेदार, आंदोलन-आधारित खेलों में बदलकर जो शब्दावली और उपयोग को मजबूत करें।
अपनी कक्षा को दो टीमों में विभाजित करें। एक टीम को सकारात्मक शब्द दें और दूसरी को नकारात्मक। छात्रों को बोर्ड पर सही शब्दावली लिखने के लिए दौड़ने को कहें, प्रतिक्रिया में संकेत या परिदृश्यों के साथ। यह ऊर्जा बढ़ाता है और शब्द श्रेणियों को मजबूत करता है!
प्रत्येक छात्र को सकारात्मक या नकारात्मक शब्द वाला फ्लैशकार्ड दें। उन्हें अपने साथी को विपरीत शब्द के साथ खोजने की चुनौती दें। जोड़े बनाने के बाद, हर जोड़ा दोनों शब्दों का उपयोग करके एक उदाहरण वाक्य साझा करें। यह समीक्षा करने और बोलने को प्रोत्साहित करने का तेज़ तरीका है।
कक्षा में सकारात्मक या नकारात्मक शब्दों वाले कार्ड छिपाएं। छात्रों से कहें कि वे कार्ड खोजें और कक्षा में कुछ के बारे में एक वाक्य में शब्द का उपयोग करें। यह गतिविधि छात्रों को गतिशील और रचनात्मक तरीके से सोचने में मदद करती है।
छात्रों को आमंत्रित करें कि वे साझा करें कि कौन से नकारात्मक और सकारात्मक सबसे चुनौतीपूर्ण थे और क्यों। मस्तिष्क के साथ रणनीतियों पर चर्चा करें ताकि कठिन जोड़ों को याद रखा जा सके। यह मेटाकॉग्निशन को प्रोत्साहित करता है और कक्षा समुदाय का निर्माण करता है।
सकारात्मक शब्दों में शामिल हैं también (भी/भी), y (और), o (या), alguien (कोई), algo (कुछ), siempre (हमेशा), और alguno/a (कुछ)। नकारात्मक शब्दों में शामिल हैं tampoco (भी नहीं), ni...ni (ना...ना), nadie (कोई नहीं), nada (कुछ नहीं), nunca (कभी नहीं), और ninguno/a (कोई नहीं)।
छात्रों को एक ग्रिड बनाने के लिए कहें जिसमें सकारात्मक और नकारात्मक स्तंभ और पंक्तियां हों, और व्यक्ति, चीज़, और मात्रा के लिए। प्रत्येक कोशिका में, वे लक्षित शब्द के साथ एक वाक्य लिखते हैं और अर्थ को मजबूत करने के लिए विवरण या चित्र जोड़ते हैं।
también का अर्थ है भी या भी और यह सकारात्मक कथनों से सहमति व्यक्त करने के लिए प्रयोग होता है। tampoco का अर्थ है भी नहीं और यह नकारात्मक कथनों से सहमति के लिए प्रयोग होता है।
लोगों के लिए: alguien (कोई), nadie (कोई नहीं)। चीजों के लिए: algo (कुछ), nada (कुछ नहीं)। मात्राओं के लिए: alguno/algún (कुछ), ninguno/ningún (कोई नहीं)।
क्रिया से पहले no का प्रयोग करें और नकारात्मक शब्द जोड़ें: जैसे, No veo a nadie (मैं किसी को नहीं देखता)। शुरुआत करने वालों के लिए, वाक्यों को संक्षिप्त रखें और शब्दावली का प्रयोग करें जैसे nadie, nada, या nunca.