एक आकर्षक गतिविधि है, जबकि पढ़ने करने के लिए, या कुछ अध्यायों के बाद, एक अध्याय संक्षिप्त है। छात्रों उपन्यास से गहरे अर्थ समझ में मदद करने के लिए, यह उन्हें एक स्टोरीबोर्ड जो प्रत्येक अध्याय से एक दृश्य या अधिक महत्वपूर्ण बात, एक प्रतीक है, विषय, या मूल भाव को दर्शाया गया है बनाने के लिए उपयोगी है। तैयार उत्पाद को ज्यादा एक तस्वीर किताब की तरह है, एक सेल सिलास Marner के प्रत्येक अध्याय का चित्रण के साथ। दैनिक कंप्यूटर का उपयोग के साथ वर्गों के लिए, छात्रों को प्रत्येक सिलास Marner अध्याय के बाद उनके बोर्ड बना सकते हैं। सीमित पहुँच के साथ वर्गों के लिए, छात्रों को प्रत्येक सप्ताह के अंत में अपने अध्यायों करते हैं पर विचार!
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जिसमें सिलास मर्नर के प्रत्येक अध्याय से एक महत्वपूर्ण दृश्य, विषय, प्रतीक या आकृति को दर्शाया गया हो ।
प्रत्येक अध्याय का पुनर्कथन करने के लिए, पहले अध्याय से शुरू करें और क्रम में आगे बढ़ें। धैर्य रखें और प्रत्येक अध्याय के साथ अपना समय लें। केवल संपूर्ण पुनर्कथन से छात्रों को पाठ्यक्रम से संबंधित आगे की गतिविधियों को पूरा करने में मदद मिलेगी।
विद्यार्थियों से प्रत्येक अध्याय के बारे में कुछ महत्वपूर्ण और विचारोत्तेजक प्रश्न पूछें। उदाहरण के लिए, अध्याय 1 पढ़ने के बाद शिक्षक पूछ सकते हैं कि आपके अनुसार कहानी के मुख्य पात्र कौन हैं? इस अध्याय की सबसे महत्वपूर्ण घटना क्या थी? या इस अध्याय में किस पात्र ने सबसे महत्वपूर्ण भूमिका निभाई? ये प्रश्न छात्रों को महत्वपूर्ण बातों पर ध्यान देने और उनकी यादों को ताज़ा करने में मदद करेंगे।
पहली बार कहानी पढ़ते समय, छात्रों से महत्वपूर्ण बातों को नोट करने या अपनी समझ के अनुसार महत्वपूर्ण भागों को उजागर करने के लिए कहें। बाद में, पुनर्कथन करते समय छात्र अपने नोट्स और हाइलाइट किए गए हिस्सों को चर्चा के लिए ला सकते हैं।
अध्याय के किसी भी अनुभाग को स्पष्ट करने में एक मिनट व्यतीत करें जो आपको लगता है कि छात्रों को कठिन या अस्पष्ट लग सकता है। मामलों को स्पष्ट करें और पूछताछ का उत्तर दें।
छात्रों को ऐसे कार्य दें जो उन्हें अध्याय में आगे बढ़ने की अनुमति दें, जिसमें विचार लिखना, कुछ उद्धरणों के बारे में बात करना या संबंधित गतिविधियाँ करना शामिल है। छात्र साहित्य में गहराई से उतरने के लिए महत्वपूर्ण अध्यायों का आलोचनात्मक विश्लेषण भी लिख सकते हैं।
हां, ऐसे कई अलग-अलग तरीके हैं जिनके माध्यम से शिक्षक छात्रों को किसी भी पठन सामग्री को दोबारा तैयार करने और उसे बनाए रखने में मदद कर सकते हैं। हमेशा दूसरी बार पढ़ने और संक्षिप्त सारांश लिखने का विकल्प होता है लेकिन शिक्षक 8-10 पंक्तियों का ऑडियो रिकॉर्ड कर सकते हैं ताकि छात्र अपने विचारों को याद करने के लिए सुन सकें। दृश्य और श्रवण शिक्षा छात्रों को अधिक कुशलता से सीखने में मदद कर सकती है।
अध्यायों के पुनर्पाठ में संक्षिप्तता और जानकारी के बीच संतुलन होना चाहिए। छात्रों को व्यर्थ विवरणों से बोर किए बिना और समय बर्बाद किए बिना अध्याय की अनिवार्यताओं को समझने के लिए पर्याप्त जानकारी दें। अध्याय के प्रमुख क्षणों, चरित्र विकास, विषयों और प्रतीकों पर ध्यान केंद्रित करें। विद्यार्थियों से कहानी की महत्वपूर्ण घटनाओं पर विचार करने के लिए कहें।
हाँ, अध्याय सारांश साहित्यिक विश्लेषण और आलोचनात्मक सोच क्षमताओं के विकास के लिए आधार प्रदान कर सकते हैं। छात्रों को कहानी के विषयों, चरित्र उद्देश्यों और लेखकीय निर्णयों का पता लगाने के लिए प्रोत्साहित करें। पुनर्कथन याद रखने में मदद कर सकता है, छात्रों को स्वतंत्र रूप से सोचने में मदद कर सकता है, और उनके दिमाग का व्यायाम कर सकता है।