सिल्विया और अकी में गठबंधन और मुख्य शर्तें

मुख्य शब्दावली शब्दों के साथ एक इकाई या पाठ शुरू करना और समग्र समझ और प्रतिधारण में एड्स को आवंटित करता है। इस गतिविधि में, छात्र एक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे जो प्रमुख शब्दों और संकेतों को दर्शाता है और सिल्विया और अकी से संबंधित हैं।

इनका पूर्वावलोकन करने से छात्रों को कहानी को बेहतर ढंग से समझने में मदद मिल सकती है और द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान अकी की कहानी और सिल्विया की कहानी में पब्लिक स्कूलों में अलगाव के दौरान जापानी अमेरिकी अव्यवस्था के बारे में जानने में मदद मिल सकती है। छात्र शिक्षकों के विवेक पर 3-5 शब्दों का स्पाइडर मैप बनाएंगे। प्रत्येक सेल में एक शब्द या संयोजन, इसकी परिभाषा या विवरण और एक उपयुक्त चित्रण होगा।

सिल्विया और अकी से नियम और भ्रम के उदाहरण

दौड़: लोगों का एक समूह जिसमें बाल या त्वचा का रंग जैसी सामान्य शारीरिक विशेषताएं होती हैं।

पूर्वाग्रह: लोगों के एक समूह के प्रति एक नकारात्मक रवैया, आमतौर पर रंग, लिंग, धर्म और / या संस्कृति पर आधारित होता है।

अलगाव: लोगों को उनकी त्वचा, धर्म, लिंग और / या संस्कृति के रंग के आधार पर अलग करना।

भेदभाव: रंग, लिंग, धर्म, संस्कृति और / या विकलांगता के आधार पर किसी व्यक्ति या समूह के साथ गलत व्यवहार करना।

इंटर्नमेंट कैंप: लोगों के लिए स्थान जो सरकार को लगता है कि खतरा हो सकता है; अमेरिकी सरकार ने द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान कई जापानी अमेरिकियों को इन शिविरों में डाल दिया।

barrio: स्पेनिश भाषी लोगों का एक पड़ोस।

याचिका: सरकार या किसी अन्य प्राधिकरण के अधिकारी से कार्रवाई का अनुरोध; यह आमतौर पर कई लोगों द्वारा हस्ताक्षरित होता है जो उस कार्रवाई से सहमत होते हैं।

एकीकरण: सभी लोगों और लोगों के समूहों को एक समूह, समुदाय, स्थान, स्कूल या संगठन में स्वीकार करना।

निष्ठा: सरकार या किसी अन्य व्यक्ति के प्रति वफादारी।

समानता: सभी रंगों, संस्कृतियों, धर्मों और लिंग के लोगों के लिए समान अधिकार।

पट्टे: एक अनुबंध जिसके द्वारा एक पार्टी एक निश्चित समय के लिए भूमि, संपत्ति, सेवाओं, आदि को बताती है, आमतौर पर एक आवधिक भुगतान के बदले में। सिल्विया के पिता ने मुनीमित्सु शतावरी के खेत को पट्टे पर लिया था जब मुनमित्सु परिवार को एक प्रशिक्षु शिविर में भेजा गया था।

द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान जापानी अमेरिकी अव्यवस्था: द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान, अमेरिकी सरकार ने लगभग 120,000 जापानी अमेरिकियों को अपने घरों को छोड़ने और इंटर्नमेंट केंद्रों, या एकाग्रता शिविरों में जाने के लिए मजबूर किया, जहां वे सीमित थे और बाकी युद्ध के लिए अपने अधिकारों से इनकार कर दिया था। कई ने इस दौरान अपनी आजादी के साथ-साथ अपने घर और आजीविका भी खो दी। 1988 में, अमेरिकी सरकार ने आधिकारिक तौर पर माफी मांगी और बचे लोगों को पुनर्विचार प्रदान किया।

गोंजालो मेन्डेज़ बनाम। वेस्टमिंस्टर स्कूल जिला: एक 1945 संघीय अदालत का मामला, जिसने ऑरेंज काउंटी, कैलिफोर्निया में सार्वजनिक स्कूलों के मैक्सिकन छात्रों के अलगाव को चुनौती दी थी। मामला ब्राउन बनाम शिक्षा बोर्ड का पूर्ववर्ती था जिसने अलगाव को देशव्यापी बना दिया था। फरवरी 1946 में, न्यायाधीश पॉल जे। मैककॉर्मिक ने मैक्सिकन-अमेरिकी माता-पिता के पक्ष में निर्णय लिया। ऑरेंज काउंटी स्कूल जिलों ने मैक्सिकन-अमेरिकी नागरिकों के "समान संरक्षण" अधिकारों का उल्लंघन किया।

परमाणु बम: एक परमाणु बम बड़ी विस्फोटक शक्ति वाला एक हथियार है। अमेरिका ने 6 अगस्त, 1945 को जापान के हिरोशिमा और नागासाकी पर तीन दिन बाद एक परमाणु बम गिराया। हिरोशिमा की 350,000 की आबादी में से लगभग 140,000 लोग बमबारी में मारे गए थे, और नागासाकी में लगभग 74,000 लोग मारे गए थे। विकिरण विषाक्तता और उनकी चोटों के बाद दसियों हज़ार लोगों की मृत्यु हो गई। बम विस्फोटों के बाद, जापान के साम्राज्य ने युद्ध को समाप्त करते हुए आत्मसमर्पण कर दिया।

एकीकरण: लोगों को समान अधिकार देने के लिए विभिन्न जातियों से लोगों को एकजुट करने का अभ्यास। सिल्विया के पिता ने कैलिफोर्निया में पब्लिक स्कूलों के एकीकरण की मांग की।

नियत तारीख:

उद्देश्य: एक मकड़ी का नक्शा बनाएं जो सिल्विया और अकी से गठबंधन या प्रमुख शब्दावली के उदाहरणों को परिभाषित और चित्रित करता है।

छात्र निर्देश:

1. "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
2. शीर्षक बक्से में, आपके द्वारा चुने गए शब्दों की पहचान करें।
3. विवरण बक्से में, शब्द की परिभाषा या विवरण लिखें।
4. उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक शब्द के लिए एक चित्रण बनाएं।
5. अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।

आवश्यकताएँ: शब्दों की अपनी समझ को प्रदर्शित करने वाले प्रत्येक शब्द के लिए 3 शब्द, सही परिभाषाएँ या विवरण और उपयुक्त चित्र होना चाहिए।