प्रतिक्रियात्मक क्रियाओं को सीखने में, छात्र दोनों नए शब्दावली शब्दों, साथ ही एक नया व्याकरण संरचना सीख रहे हैं। अपने अर्थ का अभ्यास करने के लिए, छात्रों को निम्नलिखित स्टोरीबोर्ड व्यायाम पूरा करने के द्वारा शब्दबद्धता के रूप में अभेद्य क्रियाओं पर ध्यान केंद्रित करते हैं।
छात्रों को विशिष्ट दृश्य बनाने के लिए स्पाइडर मानचित्र लेआउट का चयन करें, जो उचित शब्दावली के साथ एक रिफ्लेजेक्शनल क्रिया के सहयोग को प्रदर्शित करते हैं। प्रत्येक सेल में, छात्रों के पास एक शीर्षक ब्लॉक है जिसमें एक प्रश्न के रूप में एक प्रतिक्रियात्मक क्रिया प्रदर्शित किया गया है। इस स्तर पर, छात्रों को संयुग्मन के बारे में चिंता नहीं है, केवल शब्दावली संघ सेल बॉडी में, विद्यार्थियों को प्रासंगिक शब्दावली के साथ प्रश्न का उत्तर देने के लिए एक चरित्र रखा जाएगा। छात्रों को प्रत्येक अभेद्य क्रिया के लिए सेल बनाते हैं, जिन्हें उन्हें सीखना आवश्यक है। यह स्टोरीबोर्ड व्यायाम अधिक या कम जटिलता के लिए बनाया जा सकता है उदाहरण के लिए, कोशिकाओं में कई अक्षर शामिल हो सकते हैं- एक कार्य करने के लिए इस्तेमाल किए गए ऑब्जेक्ट्स को वर्बलाइज़ करना, और दूसरा यह बताता है कि कार्रवाई होने की संभावना है।
नीचे उपयोग की जाने वाली सामान्य आकृतिवर्ती क्रियाओं की एक नमूना सूची है:
| स्पेनिश | अंग्रेज़ी |
|---|---|
| acostarse | सोने जाना |
| bañarse | नहाने के लिए |
| सेपिलारस (लॉस दिइनेतेस) | किसी के दांत ब्रश करने के लिए) |
| ducharse | स्नान करने के लिए |
| लवर्स (ला कैरा) | धोना (एक चेहरे) |
| द्वार (ई-> अर्थात्) | नीचे बैठने के लिए |
| levantarse | उठना |
| prepararse | तैयार / तैयार होने के लिए |
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
प्रत्येक कक्षा की शुरुआत में एक नया रिफ्लेक्सिव क्रिया प्रदर्शित करें और छात्रों से अधिक से अधिक संबंधित क्रियाओं या वस्तुओं के बारे में सोचने को कहें, जो स्पेनिश में हो। यह त्वरित गतिविधि शब्दावली का आत्मविश्वास बढ़ाती है और सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित करती है।
हर रिफ्लेक्सिव क्रिया का प्रतिनिधित्व करने वाले सरल चित्र बनाएं या दिखाएँ। छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे शब्द को क्रिया से दृश्य रूप से जोड़ें, ताकि वे अर्थ और संदर्भ दोनों को याद कर सकें।
छात्रों से कहें कि वे प्रत्येक रिफ्लेक्सिव क्रिया का अभिनय करें जब आप इसे परिचय कराएँ। यह व्यावहारिक दृष्टिकोण सीखने को अधिक स्मरणीय बनाता है और विशेष रूप से छोटे या ऊर्जा से भरपूर शिक्षार्थियों के लिए मददगार हो सकता है।
छात्रों की जोड़ी बनाएं और प्रत्येक को एक रिफ्लेक्सिव क्रिया सौंपें। उनसे अपने सौंपे गए क्रिया का उपयोग करके प्रश्न पूछने और उत्तर देने को कहें, इससे शब्दावली पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। इससे बोलने का आत्मविश्वास बढ़ता है और सही संबंध मजबूत होते हैं।
कक्षा के अंत में, रिफ्लेक्सिव क्रियाओं के साथ स्लिप्स वितरित करें। छात्रों को जाना से पहले एक मेल खाती क्रिया या वस्तु लिखनी या ड्राइंग करनी होगी। प्रतिक्रियाओं की समीक्षा करके शब्दावली की अवधारण और उन क्षेत्रों की पहचान करें जिन्हें मजबूत करने की आवश्यकता है।
स्पेनिश में रिफ्लेक्सिव क्रियाएँ वे क्रियाएँ हैं जहां कर्ता अपने ऊपर क्रिया करता है, जैसे me, te, se जैसे रिफ्लेक्सिव सर्वनामों का उपयोग करते हुए। उदाहरण के लिए, lavarse का अर्थ है "स्वयं को धोना।" ये क्रियाएँ रोजमर्रा की दिनचर्या और व्यक्तिगत देखभाल की क्रियाओं का वर्णन करने में मदद करती हैं।
एक कहानी बोर्ड गतिविधि का उपयोग करें जिसमें मकड़ी के नक्शे का लेआउट हो, जिसमें छात्र रिफ्लेक्सिव क्रियाओं को संबंधित शब्दावली और परिदृश्यों से मिलाते हैं। यह दृश्य दृष्टिकोण शिक्षार्थियों को क्रियाओं को शब्दों से जोड़ने में मदद करता है बिना वाक्य संयोजन पर ध्यान दिए।
प्रत्येक रिफ्लेक्सिव क्रिया के लिए छात्र एक कहानी बोर्ड बनाएं, जिसमें दृश्य और पात्र होते हैं जो क्रिया को संदर्भ में दिखाते हैं। छात्र क्रिया के प्रश्न के रूप में शीर्षक जोड़ सकते हैं और प्रत्येक सेल में संबंधित शब्दावली का चित्रण कर सकते हैं।
उच्च आवृत्ति वाली क्रियाओं से शुरुआत करें जैसे acostarse (सोने जाना), bañarse (नहाना), cepillarse (ब्रश करना), ducharse (शावर लेना), lavarse (धोना), sentarse (बैठना), levantarse (उठना), और prepararse (तैयार होना)।
रिफ्लेक्सिव क्रियाएँ दर्शाती हैं कि विषय और कर्म समान हैं (व्यक्ति खुद पर क्रिया करता है), जबकि गैर-रिफ्लेक्सिव क्रियाएँ दिखाती हैं कि विषय किसी और या किसी चीज़ पर क्रिया कर रहा है। उदाहरण के लिए, lavarse (खुद को धोना) बनाम lavar (कुछ धोना)।