इस गतिविधि में छात्रों को पद और लाइनों सहित कविता की संरचनात्मक घटकों की पहचान करेगा। छात्रों को भी कविता योजना और छंद के अर्थ का निर्धारण करेगा।
दिए गए उदाहरण छंद एक के लिए है।
पंक्तियाँ: 4
कविता योजना: एक: "भय", बी: "पांच", बी: "जीवित", एक: "वर्ष"
अर्थ: वहाँ एक आदमी ज़िंदा है जो 18 अप्रैल, 1875, पॉल Revere की आधी रात सवारी को याद करते नहीं है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including lines, rhyme scheme, and meaning.
अपनी कक्षा को छोटे समूहों या जोड़ों में विभाजित करें और प्रत्येक समूह को एक अलग कविता सौंपें। छात्र मुख्य संरचनात्मक तत्वों—जैसे पद, पंक्तियाँ, और छंद योजना—खोजेंगे और रिकॉर्ड करेंगे, फिर अपनी खोजें कक्षा के साथ तेज प्रस्तुतियों के माध्यम से साझा करेंगे। यह सक्रिय तरीका भागीदारी बढ़ाता है और छात्रों को कविता की संरचना को अंदर से समझने में मदद करता है।
अपनी बोर्ड पर एक कविता दिखाएँ और आवाज में पढ़ने के साथ पद, पंक्तियों, और छंद योजना की पहचान करें। अपनी सोच प्रक्रिया को समझाएँ और दिखाएँ कि प्रत्येक तत्व को कैसे अलग करें और संरचना से अर्थ निकालें। यह मॉडलिंग छात्रों को आत्मविश्वास हासिल करने में मदद करती है, इससे पहले कि वे स्वतंत्र रूप से काम करें।
दो छोटी कविताएँ चुनें और छात्रों से कहें कि वे उनकी संरचनात्मक समानताएँ और भिन्नताएँ चार्ट करें। उन्हें पदों की संख्या, प्रति पद पंक्तियों, और छंद योजनाओं को नोट करने के लिए प्रोत्साहित करें। यह तुलना गतिविधि विश्लेषणात्मक कौशल को तेज करती है और कविता रूपों की समझ को गहरा बनाती है।
प्रश्न पूछें कि कविता की संरचना इसके अर्थ और मूड को कैसे प्रभावित करती है। छात्रों को आमंत्रित करें कि वे विचार साझा करें कि क्यों कोई कवि विशेष छंद योजना या पद लंबाई का उपयोग कर सकता है। इस चर्चा आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा देती है और छात्रों को संरचना और उद्देश्य के बीच संबंध बनाने में मदद करती है।
कविता के मुख्य संरचनात्मक तत्व में पंक्तियां, छंद, और छंद योजना शामिल हैं। ये तत्व कविता के विचारों को व्यवस्थित करने और इसकी लय और प्रवाह बनाने में मदद करते हैं।
कविता की छंद योजना को पहचानने के लिए, हर पंक्ति के अंत के ध्वनि को एक अक्षर दें। जो पंक्तियां तुकबंदी करती हैं, उन्हें एक ही अक्षर मिलता है। यह छात्रों को ABAB या AABB जैसे पैटर्न देखने में मदद करता है और काव्य संरचना पर चर्चा आसान बनाता है।
सबसे अच्छा तरीका है कि छात्र प्रत्येक छंद का सारांश अपनी शब्दावली में करें, संदर्भ संकेतों पर चर्चा करें, और छंद की सामग्री को कविता के समग्र विषय से जोड़ें। दृश्य सहायता और मार्गदर्शित प्रश्न समझ को बढ़ाते हैं।
शिक्षक इंटरैक्टिव गतिविधियों का उपयोग कर सकते हैं, जैसे छंदों की दृश्यावली बनाना, समूह चर्चा करना, और रचनात्मक कार्य देना, जिसमें छात्र अपनी कविताएं लिखें या लाइनों का अभिनय करें ताकि संरचना का पता चले।
उदाहरण के लिए, पहले छंद का विश्लेषण करें: इसमें 4 पंक्तियां हैं, एक ABBA छंद योजना और इसका अर्थ पॉल रिवियर की मध्यरात्रि की सवारी को याद करने से संबंधित है। यह विधि छात्रों को कविता को तोड़ने और समझने में मदद करती है।