इस गतिविधि के छात्रों "हे कप्तान में बढ़ाया रूपक के विभिन्न घटकों को तोड़ने के लिए अनुमति देता है! मेरा कप्तान!"। कविता पूरी तरह से नहीं समझा जा सकता, जब तक कि छात्रों को कप्तान, उसके जहाज, और उनके भाग्य का प्रतिनिधित्व करती ऐतिहासिक पृष्ठभूमि के बारे में पता कर रहे हैं। छात्रों के छंद से छंद के माध्यम से पढ़ते हैं, वे व्हिटमैन शब्द विकल्प के पीछे आलंकारिक अर्थ की पहचान करने की आवश्यकता होगी। छात्रों कविता की एक पंक्ति का हवाला देते हैं और इसके शाब्दिक अर्थ को समझते हैं और अपनी आलंकारिक अर्थ (के रूप में यह कप्तान और उसके जहाज से संबंधित है) (के रूप में यह अब्राहम लिंकन और नागरिक युद्ध से संबंधित है) करने के लिए सक्षम होना चाहिए। इस स्टोरीबोर्ड के साथ, छात्रों पाठ और इसकी प्रतीकात्मक महत्व है, जो कविता के गहरे विश्लेषण के लिए एक आधार प्रदान करेगा का एक ठोस समझ का प्रदर्शन कर सकते हैं।
| टेक्स्ट | प्रतीकात्मक अर्थ |
|---|---|
| कप्तान अब्राहम लिंकन, 1861-1865 से संयुक्त राज्य अमेरिका के राष्ट्रपति के लिए एक रूपक है। लिंकन एक कप्तान की तरह था क्योंकि वह एक ही रास्ता है कि एक कप्तान उसके चालक दल के नेतृत्व में देश के नेता थे। गौरतलब है कि व्हिटमैन हमेशा इस शब्द capitalizes, यह दर्शाता है कि यह एक विशिष्ट कप्तान और एक है जो अत्यधिक सम्मान किया जाता है को संदर्भित करता है। |
| जहाज राष्ट्र, या संयुक्त राज्य अमेरिका के लिए संदर्भित करता है। शब्द "राज्य के जहाज" अक्सर एक देश की सरकार का उल्लेख किया जाता है। |
| रैक, या तूफान, संघ और महासंघ जो संयुक्त राज्य अमेरिका को नष्ट करने और दो में इसे फाड़ करने की धमकी दी के बीच गृह युद्ध का प्रतीक है। "अपक्षय" तूफान का मतलब है कि संयुक्त राज्य अमेरिका युद्ध, या "भयभीत यात्रा" के बावजूद बच गया है। |
| इन लाइनों के सभी संघ की जीत के लिए देखें। महासंघ आत्मसमर्पण कर 9 अप्रैल, 1865 पर इसका मतलब था कि दक्षिणी राज्यों संघ में ही रहना होगा और संयुक्त राज्य अमेरिका में एक राष्ट्र के रूप में अस्तित्व के लिए जारी रहेगा। |
| कप्तान की मौत 15 अप्रैल को जॉन विल्केस बूथ से लिंकन की हत्या करने के लिए संदर्भित करता है, वह 1865 जबकि थिएटर में और कुछ घंटों के बाद निधन हो गया था गोली मार दी। |
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Student Instructions
मंच तैयार करें यह संक्षेप में समझाकर कि विस्तारित रूपक क्या है और यह साहित्य में कैसे काम करता है। इससे छात्रों को पढ़ते समय संबंध खोजने में मदद मिलती है और ऐतिहासिक घटनाओं से संबंधित figurative भाषा को पहचानना आसान हो जाता है।
कक्षा में या साथी के साथ हर पंक्ति को जोर से पढ़ने का काम करें। मुख्य लाइनों के बाद रुकें और छात्रों से पूछें कि क्या हो रहा है, फिर सोचें कि वह लाइन इतिहास में क्या दर्शाती है। यह सहयोगी दृष्टिकोण समझ और भागीदारी को बढ़ावा देता है।
एक सरल दो-स्तंभ चार्ट बोर्ड पर बनाएं या स्टिकी नोट का प्रयोग करें — एक तरफ कविता का पाठ, दूसरी तरफ इसका ऐतिहासिक अर्थ। जैसे ही छात्र विचार साझा करते हैं, उन्हें चार्ट में जोड़ें ताकि सभी देख सकें प्रत्यक्ष संबंध व्यक्तियों की शब्दों और ऐतिहासिक घटनाओं के बीच।
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे किसी वर्तमान घटना या कक्षा के विषय पर एक छोटी कविता या पैराग्राफ लिखें, जिसमें एक विस्तारित रूपक का उपयोग हो। यह गतिविधि उनकी समझ को मजबूत करती है और उन्हें सृजनात्मक सोच का अभ्यास करने का मौका देती है।
''O Captain! My Captain!'' में विस्तारित उपमा अब्राहम लिंकन की तुलना एक जहाज के कप्तान से और संयुक्त राज्य को एक जहाज से की गई है। इस कविता में इस उपमा का प्रयोग लिंकन के गृहयुद्ध के दौरान नेतृत्व और संकट के दौरान राष्ट्र की यात्रा का प्रतिनिधित्व करने के लिए किया गया है।
''O Captain! My Captain!'' एक रूपक है अब्राहम लिंकन के नेतृत्व का गृहयुद्ध के दौरान। कप्तान लिंकन का प्रतीक है, जहाज संयुक्त राज्य का प्रतीक है, और ''डरावना यात्रा'' युद्ध का संकेत है। यह कविता लिंकन की हत्या पर शोक व्यक्त करती है जैसे ही राष्ट्र संकट से उभरता है।
छात्र कविता को विश्लेषित कर सकते हैं, जिसमें वे लाइनों को जिनका अर्थ लौकिक (कप्तान और जहाज के बारे में) पहचानते हैं, और फिर उनके रूपक अर्थ (लिंकन और राष्ट्र के बारे में) समझाते हैं। उदाहरण के लिए, ''जहाज ने हर तूफान का सामना किया'' का अर्थ है कि वह तूफान से बचे, और यह रूपक रूप से गृहयुद्ध को दर्शाता है।
मुख्य लाइनों में शामिल हैं 'Captain' (लिंकन), 'जहाज' (संयुक्त राज्य), 'डरावना यात्रा' (गृहयुद्ध), और 'ठंडा और मृत' (लिंकन की हत्या)। प्रत्येक लाइन एक वास्तविक छवि को ऐतिहासिक घटना से जोड़ती है ताकि गहरी समझ प्राप्त हो सके।
एक त्वरित गतिविधि है टी-चार्ट का उपयोग करना: एक तरफ कविता की लौकिक लाइनें, और दूसरी तरफ उनके ऐतिहासिक/रूपक अर्थ। यह छात्रों को वाइटमैन के शब्दों को ऐतिहासिक संदर्भ से जोड़ने में मदद करता है, और आलोचनात्मक सोच और चर्चा को प्रोत्साहित करता है।