तेरह कारण क्यों एक सुझाव के साथ समाप्त होता है कि क्ले स्वार्थ और गलतफहमी के चक्र को समाप्त करने के लिए काम करेगा जिसने हनी की आत्महत्या का कारण बना। जैसा कि हन्नाह के टेप से पता चलता है, हालांकि, यह एक सरल काम नहीं है। उसके निर्णय में कई कारक शामिल थे। इनमें से कुछ छोटी, अपेक्षाकृत हानिरहित घटनाएं थीं, लेकिन अन्य शालीनता और कानून के उल्लंघन थे।
यह चर्चा करते हुए कि क्ले को अब क्या करना चाहिए कि उसने सुना है कि टेप आत्महत्या की रोकथाम, विरोधी धमकाने के उपायों और दुर्व्यवहार की रिपोर्टिंग के बारे में चर्चा करने का एक तरीका है। चर्चा को चिंगारी देने के लिए स्टोरीबोर्ड का उपयोग करें। प्रत्येक छात्र को एक या एक से अधिक तरीकों को चित्रित करने के लिए कहें जो क्ले टेप से जानकारी का उपयोग अपने आसपास के लोगों के जीवन को बेहतर बनाने के लिए कर सकते हैं और आगे की त्रासदी को रोकने का प्रयास कर सकते हैं। ऊपर दिया गया स्टोरीबोर्ड एक उदाहरण प्रदान करता है।
क्ले को एक वयस्क को कम से कम कुछ बताने की ज़रूरत है जो उसने सुना। हन्ना के टेपों में कई लोगों (जैसे ब्राइस और टायलर) का पता चला, जिन्होंने दूसरों को नुकसान पहुंचाया था और अगर ऐसा नहीं किया गया तो वे ऐसा करना जारी रख सकते हैं।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Student Instructions
एक सम्मानजनक कक्षा का वातावरण बनाएं बातचीत के लिए स्पष्ट नियम तय करके। सहानुभूति को प्रोत्साहित करें और छात्रों को याद दिलाएं कि वे बिना निर्णय किए सुनें जब वे संवेदनशील मुद्दों पर अपने विचार साझा करें।
छात्रों से कहें कि वे पात्रों की भावनाओं और विकल्पों को कहानी पट्टियों का उपयोग करके चित्रित करें। यह दृश्य दृष्टिकोण छात्रों को सुरक्षित और रचनात्मक तरीके से भावनाओं को संसाधित करने और संवाद करने की अनुमति देता है।
छात्रों का मार्गदर्शन करें कि वे पहचानें कि कैसे पात्रों के निर्णय वास्तविक जीवन की स्थितियों को दर्शाते हैं। कहानी और मुद्दों जैसे कि धमकाना, सहायता मांगना, या साथियों का समर्थन करने के बीच संबंध बनाना.
सक्रिय सुनने का प्रदर्शन करें, छात्र प्रतिक्रियाओं का पुनःवाचन करें और स्पष्टीकरण पूछें। इन कौशलों का अभ्यास एक समूह के रूप में करें ताकि गहरी समझ और विश्वास को बढ़ावा मिले।
स्कूल काउंसलर की जानकारी और अन्य समर्थन संसाधनों को चर्चा शुरू और अंत में साझा करें। छात्रों को बताएं कि वे अकेले नहीं हैं और यदि आवश्यक हो तो मदद लेने के लिए प्रोत्साहित करें।
क्ले को चाहिए कि वह विश्वासपात्र वयस्क को हन्ना की टेपों में बताए गए घटनाक्रम के बारे में सूचित करे, खासकर जब वे नुकसान या दुर्व्यवहार से जुड़ी हों। इससे भविष्य की त्रासदियों को रोकने और प्रभावितों का समर्थन करने में मदद मिल सकती है।
शिक्षक थर्टीन रीजन वाइ का उपयोग आत्महत्या रोकथाम, धमकी और बोलने के महत्व पर बातचीत शुरू करने के लिए कर सकते हैं। स्टोरीबोर्ड और मार्गदर्शित प्रश्न छात्रों को समाधान और समर्थन प्रणालियों पर विचार करने में मदद करते हैं।
जैसे कि कहानी बोर्ड बनाना, यह लिखना कि क्ले को आगे क्या करना चाहिए, या भूमिकाएँ निभाना जैसी गतिविधियां छात्रों को पुस्तक के चुनौतीपूर्ण विषयों से जुड़ने में सहायक हो सकती हैं।
क्ले के अगले कदम पर चर्चा छात्रों को जिम्मेदारी, सहानुभूति और कार्रवाई के बारे में सोचने के लिए प्रोत्साहित करती है, जब कोई संकट में हो या खतरे में हो, और रिपोर्टिंग व समर्थन का मूल्य रेखांकित करती है।
छात्रों को यह सीखने को मिल सकता है कि चेतावनी संकेत दिखते ही बोलना, अपने साथियों का समर्थन करना और समझना कि छोटे कार्य दूसरों की जिंदगी पर बड़ा प्रभाव डाल सकते हैं।