इस स्टोरीबोर्ड मान लिया गया है कि छात्रों को पहले से ही Tener की conjugations, सबसे आम Tener भाव सीखा है, और अधिकार विशेषण का अध्ययन किया है। यह भी मानता है कि छात्रों को पहले से ही कुछ बुनियादी अभ्यास किया है और यह सब एक साथ डाल करने के लिए तैयार हैं।
छात्रों को एक स्टोरीबोर्ड Tener के विभिन्न conjugations, साथ ही एक सुर में स्पेनिश अधिकार विशेषण के विभिन्न रूपों का उपयोग करने के लिए मिनी संवादों का उपयोग करता है बनाने के लिए है। छात्रों को प्रत्येक भाषण बुलबुले में दोनों शामिल करने के लिए सुनिश्चित किया जाना चाहिए। छात्रों को भी प्रत्येक में Tener भाव इस्तेमाल कर सकते हैं।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
सक्रियता बढ़ाएँ एक तेज़-तर्रार खेल बनाकर जिसमें छात्र स्वामित्व विशेषणों को सही संज्ञाओं से मिलाते हैं। यह इंटरैक्टिव गतिविधि व्याकरण कौशल को मजबूत करती है और दोस्ताना प्रतियोगिता को प्रोत्साहित करती है।
संगठित सेट बनाएं अलग-अलग रंगों में फ्लैशकार्ड का सेट हर स्वामित्व विशेषण के लिए। यह छात्रों को सर्वनामों को उनके स्वामित्व रूपों के साथ दृश्य रूप से जोड़ने में मदद करता है और स्मृति में सुधार करता है।
उदाहरण दिखाएँ अपने छात्रों के नामों और वास्तविक कक्षा वस्तुओं का उपयोग करके। व्यक्तिगत उदाहरण शिक्षण को अधिक संबंधित और स्मरणीय बनाते हैं।
सहयोग को बढ़ावा दें कि छात्र छोटे समूहों में काम करें ताकि वे एक-दूसरे के स्वामित्व विशेषण के उपयोग को पहचानें और सही करें। यह आत्मविश्वास बनाता है और सही उपयोग को मजबूत करता है।
छात्रों से कहें कि वे एक परिवार की तस्वीर लाएं और हर व्यक्ति का वर्णन करने वाले वाक्य लिखें, जिसमें स्वामित्व विशेषण का उपयोग हो। यह सीखने को कक्षा से बाहर विस्तारित करता है और व्याकरण को छात्रों के जीवन से जोड़ता है।
स्पेनिश में स्वामित्व विशेषण स्वामित्व या संबंध दिखाते हैं (जैसे मेरा, तुम्हारा, उसका/उसकी)। इन्हें संज्ञा से पहले उपयोग करें और उन्हें संख्या (और कभी-कभी लिंग) में मालिक के साथ मेल खाती हुई व्यवस्था करें। उदाहरण के लिए, mi libro (मेरा किताब), sus amigos (उसके/उनके मित्र)।
छात्रों को छोटे संवाद या स्टोरीबोर्ड बनाने के लिए कहें जो हर पंक्ति में tener और स्वामित्व विशेषण दोनों का उपयोग करें। यह गतिविधि व्याकरण को मजबूत बनाती है और रचनात्मक एवं व्यावहारिक उपयोग को प्रोत्साहित करती है।
उदाहरण: Yo tengo mi cuaderno. (मेरे पास मेरा नोटबुक है)। ¿Tienes tu lápiz? (क्या तुम्हारे पास तुम्हारा पेन है?)। यह tener को स्वामित्व विशेषण के साथ मिलाकर बातचीत में स्वामित्व दिखाता है।
सामान्य गलतियाँ में विशेषण का संज्ञा के साथ संख्या/लिंग में मेल न खाना, स्वामित्व रूपों का भ्रम, और संज्ञा से पहले उन्हें उपयोग करना न भूलना शामिल हैं। अभ्यास और संदर्भ आधारित गतिविधियाँ इन गलतियों से बचने में मदद करती हैं।
स्वामित्व विशेषणों के साथ tener का अभ्यास छात्रों को दोनों संरचनाओं का स्वाभाविक रूप से उपयोग करने में मदद करता है, और रोज़मर्रा की स्पेनिश बातचीत में स्वामित्व और अधिकार की अवधारणा को मजबूत करता है।