Studenti su sada naučili i prakticirali sve osnovne korake kako bi ovladali izravnim i neizravnim korištenjem predmetne zamjenice. Oni su spremni koristiti ove zamjenice u većem kontekstu. Neka uãenici naprave koherentnu pripovijest koja cilja na znatnu uporabu izravnih i neizravnih zamjenica objekta. Očekivanja zadataka mogu se lako prilagoditi kako bi odgovarali sposobnosti i potrebama učenika, ali zahtijevaju od učenika da uključe barem tri različite neposredne objektne zamjenice i barem tri različite neizravne zamjenice objekta je dobra polazna točka. Slično tome, s pričom, učenici trebaju koristiti barem četiri ćelije, ali nastavnik može zahtijevati više. Za daljnje pojačanje, ispod svake ćelije, studenti imaju popis upotrijebljenih zamjenica, njihovih prijevoda i / ili ako su izravni ili neizravni.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Uključite učenike pomoću interaktivnih igara za uvod u direktne i indirektne zamjenice objekata. Igre čine apstraktne gramatičke koncepte konkretnima, pomažući učenicima vizualizirati i zapamtiti upotrebu zamjenica u živopisnom, opuštenom okruženju.
Pripremite kartice s rečenicama koje nedostaju objektnim zamjenicama i poklapanje kartice s točnim zamjenicama. Potaknite učenike da rade u parovima ili malim grupama kako bi uskladili rečenice i zamjenice, gradeći samopouzdanje kroz suradničko rješavanje problema.
Podijelite razred u timove. Izgovorite rečenice i neka učenici trče do ploče kako bi napisali točnu zamjenicu. Ova kinestetička aktivnost motivira razred i istovremeno jača brzo prisjećanje direktnih i indirektnih objektnih zamjenica.
Predstavite svakodnevne situacije u razredu (poput dijeljenja potrepština ili razmjene bilješki) i zamolite učenike da ih opisuju koristeći objektnu zamjenicu. Kontekstualizacija grammatike pomaže učenicima vidjeti njezinu praktičnu vrijednost i poboljšava zadržavanje.
Dajte učenicima kratki izlazni listić na kojem popunjavaju nedostajuće zamjenice ili ispravljaju rečenice. Ova trenutna provjera pomaže procijeniti razumijevanje i informira vaše sljedeće nastavne korake.
Izravne zamjenice objekta zamjenjuju imenicu koja izravno prima radnju glagola, dok neizravne zamjenice objekta odnose se na osobu ili stvar koja koristi ili je pogođena radnjom. Na primjer, u rečenici "Le di el libro" ("Dao sam mu knjigu"), "le" je neizravna zamjenica (njemu/njoj).
Počnite s jasnim primjerima svake vrste zamjenica, zatim koristite kontekstualne narativne zadatke u kojima učenici moraju uključiti obje. Podržavajte učenje tražeći od učenika da identificiraju, prevede i kategoriziraju zamjenice koje koriste u svom pisanju.
Nešto što učenici napišu kratku narativnu priču ili strip koristeći najmanje tri izravne i tri neizravne zamjenice. Ispod svakog dijela, učenici mogu navesti zamjenice, njihova značenja i označiti ih kao izravne ili neizravne radi jačanja učenja.
Kontekstualna praksa pomaže učenicima prirodno internalizirati gramatička pravila, poboljšava tečnost i priprema ih za stvarnu komunikaciju na španjolskom jeziku, gdje se oba tipa često pojavljuju zajedno.
Dozvolite učenicima da rade svojim tempom, prilagodite broj potrebnih zamjenica, pružite jasne primjere i potaknite vizualne pomoći poput grafikona. Prilagodba zadataka pomaže svim učenicima uspješno savladati španjolske predmete zamjenice.