Studenti su sada naučili i prakticirali sve osnovne korake kako bi ovladali izravnim i neizravnim korištenjem predmetne zamjenice. Oni su spremni koristiti ove zamjenice u većem kontekstu. Neka uãenici naprave koherentnu pripovijest koja cilja na znatnu uporabu izravnih i neizravnih zamjenica objekta. Očekivanja zadataka mogu se lako prilagoditi kako bi odgovarali sposobnosti i potrebama učenika, ali zahtijevaju od učenika da uključe barem tri različite neposredne objektne zamjenice i barem tri različite neizravne zamjenice objekta je dobra polazna točka. Slično tome, s pričom, učenici trebaju koristiti barem četiri ćelije, ali nastavnik može zahtijevati više. Za daljnje pojačanje, ispod svake ćelije, studenti imaju popis upotrijebljenih zamjenica, njihovih prijevoda i / ili ako su izravni ili neizravni.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)