Ovaj model scenarija pretpostavlja da su učenici već naučili vokabularni popis uobičajenih materijala i izraza u učionici, napravili osnovnu praksu i bili spremni staviti ih zajedno. Uputite studente da napišu koherentnu pripovijest od najmanje šest stanica koje uključuju najmanje deset pojmova (bilo riječnih ili izraza).
Za daljnje pojačanje vokabulara, ispod svake stanice studenti navode izraze koji se koriste, kao i njihove prijevode. Učenici mogu zatražiti pomoć s osnovnim glagolima i vokabularom ako je to njihova prva španjolska pouka. Iako je uglavnom nezavisna aktivnost, budući da će učenici naučiti ili ne ili ograničiti neki drugi španjolski, možda će im trebati pomoć pri povezivanju izjava u svojim pripovijestima.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Kreirajte posvećen prostor u vašem razredu za prikazivanje ključnih španjolskih riječi i izraza. Rotirajte riječi tjedno i potičite učenike da tijekom aktivnosti konzultiraju zid radi stalnog izlaganja i učvršćivanja znanja.
Osnažite učenike tako što će im dopustiti da svaki tjedan odaberu i predstave nove riječi u razredu. Ovo potiče vlasništvo i održava zid svježim i relevantnim za trenutne lekcije.
Uključite učenike u brze igre poput „Pogodi riječ“, „Pronađi i prevesti“ ili „Bingo s riječima“ koristeći prikazane termine. Ove aktivnosti povećavaju sjećanje i čine učenje zabavnim.
Potaknite učenike da koriste barem jedan izraz sa zida tijekom rasprava ili pri traženju nastavnih materijala. To povećava autentičnu uporabu jezika i gradi samopouzdanje u govoru.
Procijenite koje su riječi učenici usvojili i svakog mjeseca uvodite novi vokabular. Redovite nadopune održavaju interes učenika i proširuju njihove jezične vještine.
Za stvaranje jednostavne lekcije narativa na španjolskom, neka učenici napišu priču koristeći najmanje šest ćelija storyboarda, pri čemu svaka uključuje nastavne materijale i izraze koje su naučili. Zamolite ih da uz svaku ćeliju navede španjolske pojmove i njihove engleske prijevode radi učvršćivanja znanja.
Aktivnosti prilagođene početnicima uključuju narative u storyboardu, igre podudaranja, kartice i uloge s uobičajenim izrazima i materijalima u razredu. Ove aktivnosti pomažu učenicima prakticirati vokabular u kontekstu i izgraditi samopouzdanje.
Osigurajte početne rečenice, prijelazne riječi ili jednostavna glagolska vremena za vođenje učenika pri povezivanju ideja. Potaknite korištenje izraza poput primero (najprije), después (zatim) i finalmente (konačno) kako bi njihove narative bile kohezivne.
Ne dopustite učenicima da zabilježe vokabular i njegove prijevode ispod svake ćelije storyboarda. Ova ponovljenost pomaže u učvršćivanju značenja riječi i potiče aktivnu uporabu u kontekstu.
Storyboardi čine učenje interaktivnim i vizualnim, omogućavajući učenicima da vježbaju vokabular u stvarnim scenarijima. Ovaj pristup podržava zadržavanje, kreativnost i primjenu jezika.