U ovoj aktivnosti, studenti će istraživati predsjednika iz određenog vremenskog razdoblja. Korištenje Timeline ploče, učenici mogu odrediti kada će svaki predsjednik održati ured. Možete dati studentima vremenske okvire od 20, 50 ili čak 100 godina. Studenti mogu koristiti indeks u stražnjem dijelu tako da želite biti predsjednik? , Kako bi saznali kada je svaki predsjednik imao ured i zanimljivu činjenicu o njima.
Primjer u nastavku prikazuje predsjednike iz razdoblja od 20 godina, 1900-1920. Napisano u okviru opisa nalazi se podatak koji se nalazi u indeksu, ali biste mogli koristiti interneta za istraživanje svakog pojedinog predsjednika i saznati činjenice o njihovom vremenu u uredu.
Evo primjera:
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
Research a specific time period and map out when each president help office.
Create a mock presidential debate where students take on the roles of different presidents. This hands-on activity promotes critical thinking and helps students understand key issues each president faced. Assign roles, set up debate topics based on historical events, and let students present viewpoints as their assigned president.
Select presidents from your chosen time frame and assign each student or pair a specific leader. This ensures every student gets involved and allows for focused research. Encourage students to explore unique facts, achievements, and challenges faced by their assigned president.
Offer clear debate questions related to historical challenges or policies. Guidelines help students prepare structured arguments and stay on topic. Sample prompts might include handling wars, passing laws, or responding to national crises.
Guide students as they draft opening statements and prepare facts to support their positions. Use graphic organizers or planning sheets to organize key points and rebuttals. Encourage students to use both the book and trusted online sources for evidence.
Moderate the debate, ensuring respectful discussion and equal participation. Afterward, debrief as a class—ask students to reflect on what they learned and how presidential decisions impact history. This builds public speaking and critical thinking skills.
Za stvaranje aktivnosti vremenske linije predsjednika, odaberite razdoblje (poput 20, 50 ili 100 godina), zamolite učenike da istraže koje su predsjednike služili tijekom tog razdoblja, i zatražite od njih da zabilježe mandat svakog predsjednika, ključne činjenice i fotografiju. Koristite izvore poput knjige Želite li biti predsjednik? ili pouzdane web stranice za prikupljanje informacija, a zatim neka učenici organiziraju svoja saznanja u obliku vremenske linije.
Jednostavan način za učenike da istraže predsjednike SAD-a je dodijeliti svakom učeniku ili grupi određeni vremenski okvir, pružiti im alat poput Želite li biti predsjednik? i voditi ih da koriste indeks ili online izvore za pronalazak kada je koji predsjednik bio na vlasti i zanimljivosti o svakom od njih.
Učenici bi trebali uključiti ime predsjednika, godine na vlasti, sažetak postignuća ili zanimljivosti i sliku ili portret svakog predsjednika na njihovoj vremenskoj liniji.
Vremenske linije pomažu učenicima vizualizirati kada su predsjednici služili, uočiti obrasce i povijesni kontekst, te bolje razumjeti kako predsjedničko vodstvo uklapa u širu američku povijest.
Možete koristiti Želite li biti predsjednik? kao referentni vodič za učenike da potraže predsjednička razdoblja i zanimljive činjenice, čime će im biti lakše završiti projekt vremenske linije s točnim informacijama.