Storyboard That upotreba za Storyboard That je da pomogne Storyboard That stvoriti dijagram Storyboard That događaja iz priče. Ne samo da je to sjajan način podučavanja dijelova parcele, već pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.
Učenici mogu stvoriti ploču scenarija koja hvata narativni luk u radu s šest staničnim scenografom koja sadrži glavne dijelove dijagrama crte. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi priču u slijedu pomoću: Izloženost, Sukob, Podizanje akcije, Climax, Falling Action i Resolution.
Mužer pripovjedača, John, iznajmio je kuću u zemlji za ljeto, a njegova supruga oporavlja od privremene nervne depresije nedugo nakon rođenja djeteta. Muž i pripovjedač pripovjedača su oba liječnika, a čini se da nisu zabrinuti zbog toga kako pripovjedač osjeća i inzistira na tome da se odupire od većine aktivnosti dok se ponovno ne ponovi. S druge strane, pripovjedač misli da će mu promjena i uzbuđenje učiniti nešto dobro.
Mužitelj pripovjedača odabire sobu s strašnom žutom pozadinom za spavaću sobu, a pripovjedač provodi mnogo vremena u sobi. To je stari vrtić, a pozadina ima neobičan i uznemirujući uzorak gdje god nije otklonjen. Narrator počinje snažno usredotočiti na pozadinu svaki dan, mrzim boju i postaje gotovo ljut na uzorak.
Kako se dani nose, pripovjedač nastavlja pisati tajno iza Johna leđa, kao što Ivan vjeruje da će pisanje pogoršati pripovjedačicu. Naroditelj osjeća snažnu krivnju zbog toga što više ne pomaže Ivanu, i zbog njezine nervoze koja se približava životu. Ona i dalje postaje izolirana jer Ivan i dalje naglašava da je do pripovjedačeve vlastite volje da se poboljša. Ona želi da se uzorak na pozadini počinje kretati.
Narrator nastavlja proučavati pozadinu svaki dan i počinje primijetiti da se uzorak mijenja kada se svjetlo u sobi mijenja. Počinje vidjeti kako žena zavija iza pozadine, a pozadina počinje napadati njezina osjetila čak i kad nije u sobi. Narrator više ne spava više i pozorno promatra ženu u zidu koja puže po sobi.
Pričač počinje vidjeti kako puzajuća žena lutka u lukama i vrtu. Narrator postaje siguran da njezin suprug i Jennie sumnjaju u njezino ponašanje. Dan prije nego što se trebaju vratiti kući, pripovjedač počinje odstranjivati pozadinu sa zidova kako bi oslobodio puzanje ženu. Zatvorila se u sobi i bacila ključ na prednji put.
Ivan dolazi kući i počinje udarati po vratima spavaće sobe, pozivajući da sjekira razbije. Narrator govori kamo je ključ, a kad konačno otvara vrata, počinje vikati na ono što nađe. Narrator mu govori da je konačno izašla iz pozadine unatoč njemu, a ona je izvukla većinu pozadina kako se ne bi mogao vratiti. Zavija oko sobe i nad Ivanovim tijelom nakon što se onesvijestio.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradite dijagram vizualne grafikon "Žuti papir".
Poboljšajte književnu analizu svojih učenika pomoću uključenja simbolike boja u aktivnosti s dijagramom zapleta. Zamolite učenike da identificiraju i interpretiraju značenje boja—poput žutog tapeta—u priči. Ovaj pristup pomaže učenicima povezati vizualne elemente s ključnim temama i emocijama likova, potičući bogatije rasprave i dublje razumijevanje.
Prikažite scenu iz dijagrama zapleta i vodite razred kroz identifikaciju važnih boja i njihovog simboličkog značenja u tom trenutku. Objasnite kako odabir boja može odraziti raspoloženje, mentalno stanje lika ili tematske elemente. Modeliranje ovog procesa čini apstraktne koncepte konkretnijima za učenike.
Neka učenici koriste bojice, markere ili digitalne alate za isticanje ključnih boja u svakom ćošku dijagrama zapleta. Potaknite ih da odaberu boje namjerno i da budu spremni objasniti svoje izbore. Ovaj aktivni angažman gradi kritičko mišljenje i pažnju na književne detalje.
Organizirajte učenike u male skupine kako bi podijelili svoje interpretacije boja za određene scene. Potaknite ih da raspravljaju o tome kako simbolika boja utječe na njihovo razumijevanje zapleta i likova. Suradnička analiza pomaže učenicima usporediti perspektive i ojačati interpretativne vještine.
Pozovite učenike da prezentiraju svoja najzanimljivija otkrića o simbolici boja pred razredom. Istaknite povezanost vizualnih odabira i književnih koncepata. Ova refleksija učvršćuje učenje i slavi kreativno razmišljanje.
Diagramski prikaz zapleta za "Žutu tapetnicu" vizualno prikazuje ključne događaje priče putem šest dijelova: Ekspozicija, Sukob, Porast radnje, Vrhunac, Pad radnje i Rješenje. Pomaže učenicima razbiti narativni luk i razumjeti tijek priče.
Kako biste podučavali strukturu zapleta, neka učenici kreiraju šestoslojne storyboardove koji ilustriraju svaku glavnu dijelove zapleta: ekspoziciju, sukob, porast radnje, vrhunac, pad radnje i rješenje. Ovaj vizualni pristup jača razumijevanje i književnu analizu.
Glavni događaji su: Ekspozicija (dolazak naratora i bolest), Sukob (opsesija žutom tapetnicom), Porast radnje (sve veća izolacija i fiksacija), Vrhunc (viđenje žene u tapetnici), Pad radnje (skidanje tapetnice) i Rješenje (slom naratora i reakcija Johna).
Korištenje storyboarda angažira učenike vizualno i kreativno, olakšavajući shvaćanje strukture i slijeda zapleta. Također potiče dublju analizu ključnih trenutaka i razvoja likova u priči.
Održavajte lekciju jednostavnom pružanjem jasnih uputa, uzoraka za svaki element zapleta i omogućite učenicima rad pojedinačno ili u grupama. Koristite predloške ili digitalne alate poput Storyboard That za uštedu vremena i povećanje angažmana učenika.