Za ovu aktivnost učenici će odabrati 3 različita dijela / retka pjesme za analizu . Studenti bi trebali razmisliti o tome što Kipling znači reći u ovim redovima, u terminima koji više odgovaraju djeci. Njihova analiza trebala bi ilustrirati primjere iz pjesme.
"Ili ako vas lažu, nemojte se lagati." To znači da samo zato što drugi mogu lagati o vama, ne znači da biste trebali lagati zauzvrat.
"Ako uspiješ zadržati glavu kad sve oko tebe gubiš njihovu, i to krivi za sebe." To znači da morate biti mirni ako se drugi izgube i kažu da ste vi krivi.
"Ako možete sanjati i ne činiti snove svojim gospodarom." To znači da biste, naravno, trebali imati svoje snove, ali ne dopustite da ti snovi kontroliraju sve aspekte vašeg života.
"Ili gledajte stvari kojima ste dali život, slomljene i sagnute se, i nadogradite ih istrošenim alatom." To znači da morate znati sastaviti dijelove svog života i izgraditi se, čak i ako se čini teško ili nemoguće.
"Ako uspijete stvoriti jednu gomilu svih dobitaka i riskirati sve to na jednom potezu i bacanju, i izgubiti, i započnite ispočetka na svojim počecima, i nikada ni riječi ne progovorite o svom gubitku." To znači da morate biti u stanju riskirati, a čak i ako vam ne ide kako treba, morate početi iznova i ne žaliti se na to.
Četvrta strofa"Ako možete razgovarati s mnoštvom i zadržati svoju vrlinu ili hodati s kraljevima, niti izgubiti zajednički dodir." To znači da ne biste trebali biti sljedbenik. To također znači da ne možete zaboraviti tko ste ako ste među bogatima i moćnicima.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite 3-ćelijsku ploču priča koja analizira i ilustrira 3 dijela pjesme.
Upute za studente:
Invite students to share their interpretations of each stanza. This helps create an open, respectful atmosphere where everyone feels comfortable sharing ideas about the poem’s message.
Ask students to identify situations where they faced challenges similar to those in the poem. This personal connection deepens understanding and makes the poem more relevant for them.
Divide students into small groups and have them illustrate one line from the poem. Working together encourages collaboration and creativity while reinforcing comprehension.
Display completed storyboards around the room. This celebrates student work and allows everyone to learn from each other’s perspectives on the poem.
"Ako" Rudyard Kipling potiče čitatelje da ostanu smireni, iskreni i ustrajni, čak i kada stvari postanu teške. Za učenike srednjih škola to znači rješavanje izazova s otpornosti, ne popuštati negativnom ponašanju i uvijek davati sve od sebe, bez obzira na to što drugi rade ili govore.
Učenici mogu razložiti svaki redak tako da objasne što znači vlastitim riječima i daju primjere iz stvarnog života ili same pjesme. Korištenje scena ili storyboardova pomaže djeci da bolje razumiju apstraktne ideje.
Primjeri uključuju: „Ako možeš zadržati glavu kada svi oko tebe gube svoju" znači ostati smiren pod pritiskom, a „Ako možeš sanjati, a da ne učiniš snove gospodarima" znači imati ciljeve, ali ih ne dopustiti da te kontroliraju.
Najbolji način je izabrati tri retka iz pjesme, napisati ih kao naslove, ilustrirati ih crtežom ili scenom i dodati kratko objašnjenje na jednostavnom jeziku o tome što svaki redak znači.
Povezivanje redaka sa stvarnim životom pomaže učenicima shvatiti i zapamtiti poruke pjesme. To čini poruku osobnijom i smislenijom, potičući učenike da primjenjuju te vrijednosti u vlastitim životima.