Ako studenti odaberu omiljeni citat ili scenu iz knjige, omogućuje im da izraze koji su im dijelovi priče na osobnoj razini odjeknuli. Na taj način studenti uspostavljaju vezu teksta prema sebi koja pokazuje njihovo razumijevanje likova i njihovog razvoja ili tema romana. Studenti nakon toga mogu podijeliti svoje ploče s pričama i kratko razgovarati o tome što citati za njih znače.
Neki će studenti na kraju odabrati isti citat, ali imaju različite perspektive. Ovo je studentima uvijek zanimljivo vidjeti i može otvoriti raspravu o tome kako ne mogu svi čitati iste retke na isti način na temelju vlastitih perspektiva i osobnih iskustava.
"Do Alcatraza dolaziš tako što si najgori od najgorih. Osim ako nisam ja. Došao sam ovdje jer je moja majka rekla da moram."
"Imam osjećaj da tone u crijevima. Bilo je 237 električara koji su se prijavili za posao koji je dobio moj otac. Da sam to bio ja, držao bih jezik za zubima zbog kćeri poput Natalie."
"Tako je lijepo što opet imam svog oca. Bila sam ljuta na njega što traži posao ovdje i Antry iznova kad ga je pronašao. Bila sam ljuta na svoju mamu što nas je natjerala na ovo, i na Petea i svi moji prijatelji kod kuće jer sam se morao odseliti, a oni se nisu. Ljut sam na sve osim na Natalie. Uvijek se jako trudim da se ne naljutim na nju. "
"Ne mogu ovo preboljeti. Stalno razmišljam o tome kad je Al Capone bio dijete. Kladim se da mu je mama pjevala istu pjesmu koju je pjevala i Rockyju. Kladim se da ga je držala za ruku kad su prešli ulicu, spakirao ručak za školu i sašio njegovo ime u jaknu - A. Capone kako bi svi znali da je njegovo. Kladim se da bi voljela da i ona to može sve ponoviti ... samo da je Al mala i da može. "
"Moj otac tako jako stisne usne da postanu bijele. Suze opet padaju, tako brzo, izgleda kao da ne vidi. Zagrli me i povuče me k Natalie. Stavi drugu ruku oko nje. "Jesam" - ramenom obriše oči kako nas ne bi morao pustiti - "tako ponosan na svoju djecu. Tako vrlo ponosan. "Jecaj mu se izmakne iz grudi.„ Kakvi ste divni ljudi odrasli. "
"Učinili ste to zato što ste u svom srcu vjerovali da je to ispravno. Činili ste ono što ste mislili da će pomoći vašoj sestri."
"I, Moose? Nešto sam htio reći i tebi, draga. Kad Natalie i ja radimo zajedno i vidim da je počinjem gubiti, uvijek kažem: 'Što misliš da MOose trenutno radi?' A u posljednje vrijeme uspjela je ostati sa mnom ... Mislila sam da biste mogli znati koliko ste joj važni. "
"Sad razumijem. Kad nekoga voliš, moraš pokušati stvari čak i ako one nemaju smisla ni za koga drugog."
"" Tata,. . . jesam li učinio da Natalie bude takva kakva je? "Čini se da pitanje dolazi negdje duboko iz mene ..." Nešto što sam učinio? Rekli ste da joj se pogoršalo kad su joj bile tri godine. Tada sam se rodio. Jesam li to bio ja? "..." Moose, "moj me tata uhvati za ramena i gleda me ravno u oči." Ne znam ", kaže, uzimajući suzan dah," što je uzrokovalo Natalie [ onakva kakva je]. Mislim da to nitko ne zna. Ali ja to znam. . . Apsolutno sigurno da to nije imalo nikakve veze, baš nikakve veze s tobom. ""
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Izradite ploču scena koja identificira vaš omiljeni citat ili scenu u Al Capone Does My Shirts . Ilustrirajte svoj citat i napišite što vam znači.
Upute za studente:
Zahtjevi: Citat ili scena, ilustracija, 1-2 rečenice o tome što vam znači.
Potičite kritičko razmišljanje i zajednicu u razredu iniciranjem grupne rasprave u kojoj učenici dijele svoje odabrane citate i objašnjavaju njihova značenja. Ovo pomaže učenicima cijeniti različite perspektive i razvijati komunikacijske vještine.
Neka učenici znaju da trebaju biti pažljivi slušatelji i spremni podržati svoje razloge za odabir citata. Modelirajte aktivno slušanje prije početka rasprave kako biste stvorili pozitivan ton.
Neka učenici prvo zapišu svoje misli o citatu, zatim razgovaraju s partnerom prije nego što podijele s cijelim razredom. Ovo gradi samopouzdanje i pomaže svim učenicima organizirati svoje ideje.
Vodite raspravu s otvorenim pitanjima poput: „Što vam ovaj citat znači?“ ili „Zašto vam se čini da je ovaj dio istaknut?“ Potičite učenike da razmišljaju i osobno se povežu.
Naglasite kada učenici tumače isti citat na različite načine. Istaknite kako osobna iskustva oblikuju naše razumijevanje književnosti i stvorite poticajno okruženje u kojem su sve ideje cijenjene.
Al Capone Does My Shirts features many powerful quotes, such as “You get to Alcatraz by being the worst of the worst. Unless you’re me. I came here because my mother said I had to.” These quotes can help students connect emotionally to the characters and themes.
You can have students choose a favorite quote or scene, create an illustration, and write a short explanation about its meaning to them. This activity encourages personal reflection and text-to-self connections.
Selecting a favorite quote allows students to express what resonates with them personally, demonstrate understanding of the book’s characters and themes, and participate in meaningful classroom discussions.
Students should include the chosen quote or scene, an illustration representing it, and 1–2 sentences explaining what the quote means to them. This helps deepen comprehension and creativity.
Discussing different perspectives shows students that everyone interprets literature differently based on personal experiences. This enriches classroom dialogue and fosters empathy and critical thinking.