Storyboarding je izvrstan način da se usredotočite na vrste književnih sukoba.
Navođenje učenika da stvaraju ploče s pričama koje pokazuju uzroke i posljedice različitih vrsta sukoba jača analitičko razmišljanje o književnim pojmovima. Neka vaši učenici odaberu primjer svakog književnog sukoba i prikažu ih pomoću autora priče. U storyboardu, primjer svakog sukoba trebao bi biti vizualno predstavljen, zajedno s objašnjenjem prizora i kako se uklapa u određenu kategoriju sukoba.
Meg se teško slaže sa svojim vršnjacima. Na putu kući iz škole, posvađa se s razrednicom koja Charlesa Wallacea naziva "glupim".
Meg se bori sa sumnjom u sebe. Smatra da je akademski i društveni neuspjeh. Kad je na Camazotzu pozovu da se suoči s IT -om, mora nadvladati svoje sumnje kako bi uspjela.
Na Camazotzu se od svih građana očekuje da se ponašaju i misle isto. Mladić koji odbija loptu iz ritma prisiljen je vježbati pravilno odbijanje lopte u CENTRALNOJ Centralnoj inteligenciji. Svakim odskakanjem osjeća ubod boli kao kaznu.
Murrys, Calvin i tri gospođe W bore se protiv zle nadnaravne sile. U cijeloj knjizi ovo zlo predstavljeno je na više načina: Tamna stvar, Čovjek s crvenim očima i IT. Protagonisti koriste ljubav i nadu u borbi protiv ovog zla, ali ga ne mogu potpuno uništiti.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite ploču scenarija koja prikazuje barem tri oblika književnog sukoba u Buri u vremenu .
Započnite sat tako što ćete zamoliti učenike da podijele nedavne nesuglasice ili izazove s kojima su se suočili (anonimno ili u malim skupinama). Povežite te stvarne situacije s pojmom sukoba u pričama, pomažući učenicima da vide kako književni sukob odražava njihova vlastita iskustva. To povećava angažiranost i čini temu relatable od samog početka.
Pročitajte kratki odlomak iz A Wrinkle in Time naglas. Razmišljajte naglas dok identificirate vrstu sukoba i objašnjavate svoje razmišljanje. Ova demonstracija pruža učenicima jasan proces za analizu drugih trenutaka u priči.
Podijelite učenike u parove i dodijelite svakom paru drugačju poglavlje ili scenu. Zamolite ih da pronađu barem jedan primjer sukoba te da zajedno odluče o kojoj je vrsti riječ. Ovaj pristup potiče raspravu, timski rad i kritičko razmišljanje.
Kao razred, popisujte svaku vrstu književnog sukoba na ploči ili na velikom papiru. Dodajte primjere iz knjige ispod svake kategorije. Vratite se na ovaj prikaz tijekom budućih lekcija radi jačanja razumijevanja i vokabulara.
Na kraju lekcije zamolite učenike da napišu jednu rečenicu o tome koji im je tip sukoba najzanimljiviji i zašto. Ova refleksija pomaže konsolidirati učenje i daje vam uvid u razumijevanje učenika.
Zavoj u vremenu uključuje nekoliko vrsta književnih sukoba, uključujući Čovjek vs. Čovjek (Meg protiv vršnjaka), Čovjek vs. Sebe (Megina sumnja u sebe), Čovjek vs. Društvo (likovi koji se odupiru konformizmu na Camazotz-u) i Čovjek vs. Nadprirodno (borba protiv IT-a i Mračne stvari).
Koristite aktivnosti na storyboardu kako biste pomogli učenicima vizualizirati i objasniti različite sukobe u priči. Neka odaberu primjere svakog tipa sukoba, ilustriraju ih i napišu kratke opise za jačanje svog razumijevanja.
Meg doživljava sukob Čovjek vs. Sebe, dok se bori s nesigurnošću i mora prevladati svoje nesigurnosti kako bi se suočila s IT-jem i spasila brata.
Podučavanje književnog sukoba pomaže učenicima razviti analitičko razmišljanje, prepoznati motivacije likova i razumjeti dublje teme u književnosti. Također poboljšava razumijevanje i vještine rasprave.
Dodijelite učenicima da kreiraju storyboard koji prikazuje najmanje tri vrste sukoba iz romana, uključujući vizualne scene i kratka pisana objašnjenja za svaki primjer.