Storyboard That upotreba za Storyboard That je da pomogne Storyboard That stvoriti dijagram Storyboard That događaja iz priče. Ne samo da je to sjajan način podučavanja dijelova parcele, već pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.
Učenici mogu stvoriti ploču scenarija koja hvata narativni luk u radu s šest staničnim scenografom koja sadrži glavne dijelove dijagrama crte. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi priču u slijedu pomoću: Izloženost, Sukob, Podizanje akcije, Climax, Falling Action i Resolution.
Pripovjedač pripovijeda njegovu priču kao osuđenog čovjeka, koji treperi natrag na početak. Bio je osebujan dječak, osobito voli životinje. Oženio se mladom, a supruga se pobrinula da imaju mnogo životinja, posebno jednu osobito veliku crnu mačku pod imenom Pluton. Priznatelj priznaje da je alkoholac, i to ga je učinilo nasilnim prema svima - njegovoj ženi i njegovim kućnim ljubimcima, ali se uspio oduprijeti zloupotrebi Plutonu.
Jedne noći, u pijanom stanju, pripovjedač misli da ga Pluton izbjegava, pa ga je uhvatio i izrezao jednu od njegovih očiju. Sramio se u sadašnjosti svojega djela, ali tada je sramota trajala samo kratko. Naravno, Pluton je izbjegavao pripovjedača, a pripovjedač je počeo biti razdražen.
Narrator postaje tako ljut na Plutonovo izbjegavanje da jednog dana odluči ga objesiti s drveta. Kasnije te noći cijela kuća pripovjedača spaljuje. Sljedećeg dana, pripovjedač posjeti ruševine kuće i na jednom stojećem zidu pronađe sliku mačke s užetom oko vrata. Narratitelj to objašnjava, ali ipak je potresen. Počinje tražiti novu mačku, a na prsima nalazi jednu veliku crnu bijelu čašu u jednoj od konoba u kojima se upušta.
Mačka slijedi pripovjedačicu kući. Mačka voli pripovjedača, a zbog svoje krivnje iz prošlih djela, pripovjedač počinje mrmljati mačku. Mačka također nedostaje oko, poput Plutona. Što više pripovjedač izbjegava mačku, to ga više prati. Mjesto na prsima počinje nalikovati vješalima, zastrašujući pripovjedača. Jednog dana, na putu u podrum, mačka izlazi na pripovjedača na stepenicama i podigne sjekira da ga ubije; Zaustavio ga je supruga, a bijesom je ubio sjekiru.
Pripovjedač zidove svoju ženu unutar zida podruma. Činilo se da mačka bježi, a pripovjedač mirno spava po prvi put u dugo vremena. Tri ili četiri dana prolaze, a policija konačno dolazi u potragu za prostorom. No, pripovjedač je neumrežen jer zna da nikad neće naći svoju ženu.
Budući da će policija ostaviti podrum i prostorije za dobro, pripovjedač uzima svoj štap i držeći ga na podrumskom podu kako bi se pohvalio izgradnjom kuće. U tom trenutku, iza žbuke dolazi zavijanje i vrištanje. Policija je otvorila zid i pronašla ženu pripovjedača, zajedno s crnom i bijelom mačkom, koju je pripovjedač slučajno zazvonio sa svojim tijelom.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradite dijagram vizualnog grafikona "Crne mačke".
Poticanjem učenike da istraže motive, postupke i promjene glavnih likova putem vizualnih ili pisanih formata. Analiza lika produbljuje razumijevanje potičući ih da ispituju zašto se likovi ponašaju onako kako se ponašaju i kako se mijenjaju tijekom priče.
Potaknite učenike da navode pridjeve koji opisuju svakog lika i pronađu dokaze u tekstu za svaku osobinu. To jača blisko čitanje i pomaže učenicima da podrže svoje ideje primjerima iz priče.
Organizirajte manje skupine u kojima svaki učenik zauzima stajalište drugog lika. Raspravite kako bi svaki lik mogao interpretirati ključne događaje. To gradi empatiju i potiče učenike da razmatraju više perspektiva.
Omogućite učenicima da naprave ilustracije ili jednostavne storyboardove koji prikazuju kako se lik osjeća u različitim dijelovima radnje. To podržava vizualne učenike i čini apstraktne emocije konkretnijima.
Potaknite učenike da povežu odluke ili borbe lika s odlukama s kojima se oni ili drugi suočavaju u stvarnom životu. To čini književnost osobno relevantnom i jača kritičko razmišljanje.
Shema zapleta za „crnu mačku“ vizualno prikazuje narativni luk priče, uključujući ekspoziciju, sukob, uzlaznu radnju, vrhunac, silaznu radnju i rasplet. Pomaže učenicima razumjeti ključne događaje i strukturu Poeove kratke priče.
Najbolji način za podučavanje strukture zapleta „crne mačke“ je korištenje storyboarda ili aktivnosti dijagrama zapleta, gdje učenici kreiraju scene za svaku glavnu točku zapleta: ekspoziciju, sukob, uzlaznu radnju, vrhunac, silaznu radnju i rasplet. Ovaj vizualni pristup jača razumijevanje i analitičke vještine.
Glavni događaji u „crnoj mački“ uključuju naklonost naratora prema životinjama, njegov rastući nasilni izraz, zlostavljanje i ubojstvo njegove mačke Pluto, spaljivanje kuće, otkriće nove mačke, ubojstvo njegove žene te konačno otkriće tijela žene i mačke skrivenih u zidu.
Shema zapleta je korisna jer razlaže složeni narativ i pomaže učenicima identificirati i analizirati svaki dio priče, čime je lakše raspravljati o temama, razvoju likova i literarnim tehnikama Edgara Allana Poea.
Jednostavne aktivnosti sheme zapleta uključuju izradu storyboarda od šest ćelija, crtanje scena ili pisanje kratkih opisa za svaki stadij zapleta. Ove aktivnosti mogu se izvoditi pojedinačno ili u grupama i idealne su za učvršćivanje strukture priče u razredima 9-10.