Pokretanje jedinice ili lekcije s ključnim rječnikom koji će učenici vidjeti u svojim čitanjima ili prezentacijama pomaže u ukupnom razumijevanju i zadržavanju. U ovoj aktivnosti učenici će stvoriti ploču s pričama koja definira i ilustrira ključni rječnik koji se odnosi na Divljeg robota Petera Browna. Kad učenici definiraju i ilustriraju svaki pojam, savladavaju njegovu primjenu i zadržavaju ga kao dio svog leksikona.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Izraditi paukovu kartu koja definira i ilustrira nove riječi iz vokabulara u The Wild Robotu .
Upute za studente:
Uvjeti: Morate imati 3 izraza, točne definicije i odgovarajuće ilustracije za svaki koji pokazuju vaše razumijevanje riječi.
Učitelj bi trebao odabrati važne riječi iz priče koje će učenicima pomoći u razumijevanju same priče, kao i poboljšati njihov leksikon.
Ponudite učenicima riječi koje odgovaraju njihovoj razini, tako da možete na odgovarajući način izazvati ili postaviti skele učenicima. Na taj način učenici nižih razina neće biti preopterećeni, a učenicima viših razina neće biti dosadno.
Vizualna pomagala izuzetno dobro funkcioniraju za usvajanje vokabulara. Kada učenici koriste paukovu kartu ili ploču scenarija za definiranje riječi i crtanje primjera, veća je vjerojatnost da će zadržati znanje o novoj riječi.
Pomaganje učenicima da nauče određene riječi iz vokabulara na početku priče pomaže učenicima u njihovom cjelokupnom razumijevanju priče. Izvlačenje riječi na početku učenja također pomaže u zadržavanju riječi.
Učenici vizualno uče, tako da im povezivanje riječi sa slikama koje stvaraju u glavi ili na karti stvarno pomaže da učvrste razumijevanje. Povezivanje crteža koristi drugi dio mozga tako da je vjerojatnije da će se dugoročno sjećati.