Diskusije o diskusijama sjajan su način kako bi vaši učenici razgovarali o svojim idejama u znanosti. Oni omogućuju studentima kritiku i vrednovanje različitih stajališta bez uznemiravanja drugih studenata. Ova se aktivnost može koristiti na početku teme kako bi se izazvalo bilo kakve pogrešne predodžbe koje studenti mogu imati.
U početku, pokažite studentima ploču za raspravu poput one ispod. Zamolite ih da pogledaju problem na ploči za raspravu. Prikazuje četiri studenta koji imaju predodžbu o problemu ispred njih. Studenti bi trebali razmišljati o tome za koga smatraju da su najispravniji i biti spremni objasniti zašto je ta osoba ispravna u razrednoj raspravi.
Evo nekih drugih ideja za korištenje ovih ploča za raspravu u vašim lekcijama.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Pročitajte ploču za raspravu koja prikazuje četiri studenta koji imaju predodžbu o problemu ispred njih. Dati ćete svoje mišljenje o tome tko mislite da je ispravan i objasniti zašto.
Pojašnjavajte što bi učenici trebali postići do kraja rasprave, poput prepoznavanja zabluda ili objašnjenja zašto je određeni pogled točan. Postavljanje ciljeva održava učenike fokusiranima i daje svrhu aktivnosti.
Prikažite kako dijeliti ideje, aktivno slušati i odgovarati na argumente drugih na temelju uzorka ćelije. Ovo pomaže učenicima razumjeti očekivanja za respektabilan, temeljen na dokazima razgovor.
Dodijelite svakom učeniku ulogu – poput govornika, sažetka, pitanja ili tražilice dokaza – kako bi osigurali da svi doprinose. Strukturirane uloge povećavaju angažiranost i odgovornost.
Prođite kroz razred i postavljajte otvorena pitanja, potičući učenike da potkrijepe svoje tvrdnje dokazima. Aktivno sudjelovanje nastavnika potiče razmišljanje višeg reda i održava raspravu na pravom putu.
Vodite cijelu razrednu ili malu skupinu refleksije gdje učenici dijele što su naučili, nova pitanja ili promjene u svom razmišljanju. Ovo jača učenje i pomaže učenicima obraditi raspravu.
Diskurzivni storyboard je vizualni alat koji pomaže učenicima podijeliti i raspraviti svoje ideje o stanjima tvari. Prikazuje problem i različite vidike, omogućujući učenicima da objasne svoje razloge i uče jedni od drugih na strukturiran, zanimljiv način.
Počnite nastavu tako da učenici popune diskurzivni storyboard s početnim mislima i pitanjima o temi. Pregled njihovih odgovora pomaže vam brzo uočiti i riješiti zablude prije nego što se dublje upuste u nastavnu jedinicu.
Suradnja u stvarnom vremenu omogućava učenicima zajednički rad na istom storyboardu, jačajući komunikaciju, kritičko mišljenje i rješavanje problema. Potiče timski rad i pomaže učenicima učinkovitije dovršiti zadatke.
Da biste omogućili suradnju na zadatku, idite na karticu Uredi zadatak i uključite opciju suradnje. To omogućava više učenika da istovremeno rade na istom storyboardu.
Pokušajte da učenici dodaju novu ćeliju koja objašnjava koja je odgovor točan i zašto, kreirajte storyboarde za podučavanje koncepta vršnjacima ili dizajnirajte vlastite scenarije za raspravu s kolegama. Ovi pristupi produbljuju razumijevanje i potiču angažiranost.