Storyboarding je odličan način pokazati razvoj karaktera tijekom vremena. Esperanza se uvelike mijenja kao odgovor na mnoge izazove s kojima se suočava tijekom čitave knjige. Učenici mogu stvoriti storyboards kako bi usporedili i razlikovali Esperanzaove osobine na početku i kraju knjige. Neka uãenici prikazuju scenu s početka romana koja pokazuje kontrastno karakterno obiljeÏje s scene kasnije u romanu. Ispod svake scene, učenici mogu objasniti kvalitetu likova koje Esperanza pokazuje kroz svoje misli, riječi ili akcije.
Alternativni način rješavanja ovog razvoja znakova mogao bi biti stvaranje uzročnika i efektne ploče, koristeći lijevu stupac T-grafikona kako bi se ilustrirao uzrok koji vodi razvoju likova prikazanog s desne strane.
| Početak | Kraj |
|---|---|
| Kada Esperanza putuje na vlak do Los Angelesa, ona sebično odbija dopustiti da djevojčica dotakne svoju lutku. Misli da je djevojčica previše siromašna i prljava. | Nakon što odrasla da zna i ljubi Isabela, Esperanza nesebično otpušta dragocjenu rođendansku lutku od tatice. |
| Na El Rancho de las Rosas, Esperanza ne sviđa kukičanje i žali se da je dosadno. | Nakon što je mama bolesna, Esperanza provodi svoj rijetki slobodni put i obavlja Abuelitinu pokrivač kao znak ljubavi prema mami. Esperanza je naučila strpljenje. |
| Na početku knjige, Esperanza kaže Miguelu da ona i ona stoje na različitim stranama rijeke, pozivajući se na njezin visoki društveni položaj i njegovu nisku. Kada Miguel nastoji držati ruku prijateljski, Esperanza se povlači. | Do kraja knjige, Esperanza cijeni Miguela kao njezinu ravnopravnost. Ispružila je ruku dok su slušali zemaljski otkucaj srca. |
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Prikazuju se kontrastne trenutke u romanu kako bi pokazale kako se Esperanza mijenja tijekom tijeka knjige.
Pomoćite učenicima da vizualiziraju Esperanzinu transformaciju tako što će napraviti vremensku liniju ključnih događaja i promjena u liku. Ovaj pristup omogućava učenicima da vide kako određeni trenutci izazivaju promjene u Esperanzinom ponašanju i stavovima.
Zamolite učenike da identificiraju 4–6 prekretnica u Esperanzinu putu. Potaknite ih da odaberu scene koje jasno prikazuju razliku prije i poslije u njezinim osobinama.
Dozvolite učenicima da smjeste svaki odabrani događaj kronološki na svoju vremensku liniju. Ovaj korak pomaže učenicima pratiti rast Esperanze tijekom vremena.
Uputite učenike da napišu kratko objašnjenje za svaki događaj, ističući kako njezine radnje, riječi ili misli otkrivaju njezin razvojni lik. Podržite ih u korištenju dokaza iz teksta.
Vodite raspravu gdje učenici dijele svoje vremenske linije i uvide. Poticajte ih da raspravljaju o faktorima koji su najviše pridonijeli Esperanzinom razvoju i kako njezina iskustva povezuju s njihovim životima.
Lik Esperanze se razvija od privilegiranog i egocentričnog do saosjećajnog, strpljivog i otpornog. Na početku romana, ona se bori s empatijom i poniznošću, ali do kraja pokazuje velikodušnost, razumijevanje i emocionalni rast kao odgovor na svoje teškoće.
Odlična aktivnost je da učenici naprave storyboards koji uspoređuju osobine Esperanze na početku i kraju knjige. Mogu prikazati kontrastne scene i objasniti promjene u njezinim mislima, riječima ili djelima.
Učenici mogu koristiti storyboard ili T-raspored za prikaz ključnih trenutaka koji pokazuju Esperanzinu transformaciju. Jedna strana prikazuje ranu scenu i osobinu; druga strana prikazuje kasniju, kontrastnu scenu i objašnjava kako se Esperanza promijenila zbog događaja ili odnosa.
Na početku, Esperanza je sebična i otporna na promjene, poput kada odbije podijeliti svoju lutku. Do kraja, ona je velikodušna i suosjećajna, poklanja svoju dragu lutku Isabel i podržava svoju obitelj s strpljenjem i ljubaznošću.
Uspoređivanje i kontrastiranje osobina likova pomaže učenicima razumjeti osobni rast i utjecaj iskustava na pojedince. Potiče kritičko razmišljanje o tome kako i zašto se likovi mijenjaju, čineći književnost zanimljivijom i povezivijom.