Mnogo je načina na koje možemo raditi na smanjenju učinka koji imamo na okoliš. Neka učenici razmišljaju o različitim načinima na koji mogu umanjiti svoj otisak ugljika i smanjiti njihov utjecaj na globalno zagrijavanje. U ovoj će aktivnosti stvoriti T grafikon koji predlaže alternativne aktivnosti onome što (ili drugi) rade u svom životu.
Predložene aktivnosti u ovom zadatku su vožnja do posla, pregrijavanje grijanja, bacanje kante soda u smeće i kratki letovi. Možete ih jednostavno promijeniti u sve što želite ili čak i prepustiti učenicima da odlučuju o aktivnostima. Učinite to studentima izazovnijim tako što ćete im dati temu za svoje aktivnosti. Na primjer, zamolite svoje učenike da razmišljaju o načinima da budu zeleniji u školi. S druge strane, nastavite svojim učenicima istražiti koje aktivnosti ispuštaju najveću količinu stakleničkih plinova u atmosferu, a zatim razmislite o zelenijim alternativama za te aktivnosti.
Ova bi aktivnost mogla pružiti veliki poticaj za raspravu u razredu o tome što vaši učenici mogu učiniti kako bi smanjili svoj ugljični otisak i smanjili svoj doprinos globalnom zagrijavanju.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Razmislite o načinima kako zajedničkim aktivnostima poboljšati okoliš.
Motivirajte učenike da vode jednostavan dnevnik svojih svakodnevnih zelenih izbora i izazova. Praćenje napretka pomaže učenicima vidjeti stvarne rezultate svojih postupaka i izgraditi dugotrajne ekološke navike.
Osigurajte svakom učeniku bilježnicu ili digitalni dokument za bilježenje svojih zelenih aktivnosti, poput recikliranja ili hodanja u školu. Vođenje dnevnika potiče refleksiju i odgovornost, čineći učenje o okolišu osobnim.
Odredite vrijeme svake sedmice za učenike da podijele svoje uspjehe i izazove iz svojih dnevnika. Dijeljenje jača zajednicu, potiče nove ideje i jača predanost donošenju ekoloških odluka.
Napravite tablu ili pano u razredu za isticanje uspjeha učenika, poput dana hodanja u školu ili recikliranih limenki. Vizuалni prikazi prepoznaju trud, podižu moral i čine utjecaj na okoliš vidljivim.
Zajedno definirajte realne zelene ciljeve, poput smanjenja otpada u razredu za 20 %. Nagrađivanje važnih prekretnica – poput razrednog certifikata ili ekološke nagrade – motivira učenike da nastave s zelenim odlukama.
T-ploča je grafički organizator koji pomaže učenicima usporediti trenutne aktivnosti s ekološki prihvatljivijim alternativama. Pri donošenju zelenih odluka, učenici navode uobičajene radnje (poput vožnje u školu) na jednoj strani i razmišljaju o ekološki prihvatljivijim alternativama (poput vožnje bicikla) na drugoj.
Učenici mogu smanjiti svoj ugljični otisak u školi korištenjem javnog prijevoza, recikliranjem, štednjom energije, smanjenjem otpada i sudjelovanjem u školskim projektima održivosti.
Jednostavne zelene alternative uključuju hodanje ili vožnju biciklom umjesto vožnje automobilom, smanjenje grijanja kod kuće, recikliranje limenki i odabir virtualnih sastanaka umjesto kratkih letova. Svaka mala promjena pomaže smanjiti utjecaj na okoliš.
Podučavanje učenika o globalnom zatopljenju osnažuje ih da donose informirane odluke, razvijaju kritičko razmišljanje i poduzimaju korake za zaštitu planeta za buduće generacije.
Koraci: 1) Odaberite svakodnevne aktivnosti; 2) Napravite T-ploču; 3) Navedite trenutne radnje s jedne strane i zelene alternative s druge strane; 4) Ilustrirajte svaku; 5) Napišite rečenicu koja objašnjava ekološku korist svake zelene odluke.