Diskusije o diskusijama sjajan su način kako bi vaši učenici razgovarali o svojim idejama u znanosti. Oni omogućuju studentima kritiku i vrednovanje različitih stajališta bez uznemiravanja drugih studenata. Ova se aktivnost može koristiti na početku teme kako bi se izazvalo bilo kakve pogrešne predodžbe koje studenti mogu imati.
U početku, pokažite studentima ploču za raspravu poput one ispod. Zamolite ih da pogledaju problem na ploči za raspravu. Prikazuje četiri studenta koji imaju predodžbu o problemu ispred njih. Učenici bi trebali razmišljati o tome za koga smatraju da su najispravniji i biti spremni objasniti zašto je ta osoba ispravna.
Evo nekih drugih ideja za korištenje ovih ploča za raspravu u vašim lekcijama.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Pročitajte ploču za raspravu koja prikazuje četiri studenta koji imaju predodžbu o problemu ispred njih. Dati ćete svoje mišljenje o tome tko mislite da je ispravan i objasniti zašto.
Ojačajte učenje tako što će učenici samostalno napisati kratku refleksiju o diskusiji, sažimajući ključne ideje i svoje osobne zaključke. Ovo pomaže učvrstiti razumijevanje i potiče dublje razmišljanje o globalnom zagrijavanju.
Podijelite refleksivnu poticajnu poruku poput: „Što ste naučili od svojih vršnjaka o globalnom zagrijavanju? Je li vam se mišljenje promijenilo?“ Pojasnite da učenici trebaju koristiti primjere iz diskusije i objasniti nova saznanja koja su stekli.
Dajte 5–10 minuta tišeg pisanja nakon diskusije. Time se osigurava da svi učenici imaju priliku obraditi razgovor i organizirati svoje misli bez distrakcija.
Potaknite učenike da podijele svoje refleksije s partnerom ili u maloj skupini. Ovo dodatno razvija komunikacijske vještine i omogućava učenicima da vide različite perspektive o temi globalnog zagrijavanja.
Omogućite kratku raspravu u razredu gdje će volonteri podijeliti važne zaključke iz svoje refleksije. Proslavite promišljene doprinose i istaknite zajedničke teme ili nove spoznaje.
Aktivnost diskusijskog storyboarda o globalnom zagrijavanju je suradnička nastavna alatka u kojoj učenici vizualno predstavljaju, kritiziraju i raspravljaju o različitim pogledima na globalno zagrijavanje. Korištenjem predloška storyboarda, učenici dodaju likove, argumente i objašnjenja za analizu teme i vježbanje poštovanja radi konstruktivne rasprave.
Za korištenje diskusijskih storyboardova u podučavanju globalnog zagrijavanja, započnite prikazom problema ili pitanja. Dopustite učenicima da koriste predložak storyboarda za vizualno dodavanje svojih mišljenja i objašnjenja. Potaknite suradnju i raspravu, bilo u parovima, malim skupinama ili kao cijeli razred, radi dubljeg razumijevanja i razjašnjavanja pogrešaka.
Suradnički storyboardi povećavaju angažiranost učenika, potiču kritičko razmišljanje, poboljšavaju komunikacijske vještine i omogućuju učenje od vršnjaka. Također pomažu učenicima da vizualno organiziraju svoje ideje, podržavaju poštovanje rasprava i olakšavaju prepoznavanje praznina u znanju ili pogrešnih shvaćanja.
Za omogućavanje suradnje u stvarnom vremenu na Storyboard That, idite na karticu "Uredi zadatak" i odaberite opciju suradnje. To omogućava više učenika da istovremeno rade na istom storyboardu, čime se grupa rada čini interaktivnijom i učinkovitijom.
Možete zamoliti učenike da dodaju dodatne ćelije za objašnjenje koji pogled smatraju točnim, kreirati storyboardove za ispravljanje pogrešnih shvaćanja ili osmisliti vlastite poticaje za diskusiju o globalnom zagrijavanju. Ove aktivnosti potiču dublje razumijevanje i čine nastavu iz znanosti interaktivnijom.