Misterija okružuje jednu od najranijih engleskih kolonija. Kolonisti su došli na otok Roanoke u zaljevu Chesapeake krajem šesnaestog stoljeća, ali nijedan dokaz o koloniji nije ostao tek tri godine nakon osnivanja.
U ovoj aktivnosti, učenici će istražiti „Izgubljenu koloniju Roanoke“ i stvoriti vremensku crtu koja opisuje događaje između njenog osnivanja i eventualnog nestanka. Od prvog dolaska Johna Whitea do engleskog poraza španjolske Armade, studenti će imati niz uzbudljivih događaja koji će predstavljati ovu povijesnu tajnu. Učenici neće imati konačan odgovor na pitanje "Što se dogodilo s Roanokom?" Za završni događaj njihove vremenske linije; studenti bi trebali stvoriti povijesnu hipotezu o onome što misle da je najvjerojatniji rezultat kolonista Roanoka.
Za alternativu rasporedu vremenske linije, neka učenici izrade poster vremenske crte kako bi se uključili u prezentaciju ili galerijski hod. Ovome zadatku možete dodati više od jednog predloška kako biste studentima dali mnogo mogućnosti!
Proširena aktivnost: Istraživanje Roanoke kriminala
Za ovu proširenu aktivnost, učenici trebaju predstaviti svoje vremenske rokove razredu i objasniti što vjeruju da se dogodilo izgubljenim kolonistima Roanoka. Nakon svih prezentacija, učenici bi trebali glasati o onome što smatraju vjerodostojnom hipotezom. Učenik može biti izabran za suca ili šefa policije za brojanje glasova i čitanje odluke većine razreda.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite vremensku traku koja ilustrira glavne događaje u koloniji Roanoke.
Poboljšajte razumijevanje svojih učenika uvodeći primarne izvore—kao što su karte, pisma ili dnevnici iz doba Roanokea. Pružanjem autentičnih povijesnih dokumenata učenici mogu istražiti stvarne perspektive i detalje, čineći njihove vremenske linije preciznijima i zanimljivijima.
Naučite učenike čitanju, isticanju i parafraziranju dijelova primarnih izvora relevantnih za ključne događaje Roanokea. Modelirajte kako izvlačiti važne informacije i pomagajte im da ih sažmu vlastitim riječima za opise svojih vremenskih linija.
Tražite od učenika da identificiraju sličnosti i razlike u tome kako različiti primarni izvori opisuju istu događaj. Olakšajte kratke rasprave o razlozima zašto se izvještaji mogu razlikovati, jačajući povijesno razmišljanje.
Pokažite učenicima kako napraviti jednostavne citate za primarne izvore koje koriste. Objasnite važnost navođenja izvora za razvoj istraživačkih vještina i povijesnog integriteta.
Potaknite učenike da podijele koje su primarne izvore najviše utjecale na njihovu konačnu teoriju o sudbini Roanokea. Potaknite kratke, fokusirane prezentacije koje povezuju istraživanje s njihovom povijesnom hipotezom.
Izgubljena kolonija Roanoke odnosi se na ranu englesku naseljenost osnovanu na otoku Roanoke krajem 1500-ih. Važna je jer je cijela kolonija misteriozno nestala u nekoliko godina, čineći je jednom od najvećih neriješenih povijesnih misterija u Americi i potaknula stalnu znatiželju i istraživanje.
Za izradu učinkovite vremenske linije, učenici bi trebali identificirati ključne događaje od osnutka Roanokea do njegovog nestanka, jasно opisati svaki događaj i koristiti vizuale ili ilustracije. Uključivanje povijesne hipoteze na kraju pomaže pokazati kritičko razmišljanje o tome što se moglo dogoditi kolonistima.
Ključni događaji uključuju prvi dolazak Johna Whitea, osnivanje kolonije, susrete s Indijancima, Whiteov povratak u Englesku, poraz Španjolske armade i konačno otkriće da je kolonija nestala.
Nastavnici mogu omogućiti učenicima da naprave poster vremenske linije za prezentacije ili razgledavanje galerije, ili dizajniraju aktivnost istraživanja mjesta zločina gdje učenici prezentiraju hipoteze i glasovanjem odlučuju o najvjerodostojnijem objašnjenju sudbine kolonije.
Povjesničari raspravljaju o sudbini kolonista Roanoke jer nema odlučujućih dokaza koji objašnjavaju njihov nestanak. Nedostatak jasnih tragova doveo je do više teorija, što ovu temu čini fascinantnom za istraživanje i raspravu u učionicama.