Storyboard That upotreba za Storyboard That je da pomogne Storyboard That stvoriti dijagram Storyboard That događaja iz priče. Ne samo da je to sjajan način podučavanja dijelova parcele, već pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.
Učenici mogu stvoriti ploču scenarija koja hvata narativni luk u radu s šest staničnim scenografom koja sadrži glavne dijelove dijagrama crte. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi priču u slijedu pomoću: Izloženost, Sukob, Podizanje akcije, Climax, Falling Action i Resolution.
Had, bog podzemlja, oteli Persefhone i doveo je u svoje kraljevstvo da mu bude žena.
Perzofonova majka, Demeter, božica poljoprivrede, bila je toliko uznemirena zbog otmice kćeri koja je odbila dopustiti da sve raste. Biljke su umrle i polja su bila hladna i neplodna.
Persephone je bijedan u mraku i besmrtnosti Podzemlja. Postoji vrlo malo stvari, poput čempresa i šipaka.
Zeus poziva Demetera da dopusti biljkama da rastu kako bi izbjegli veliki gubitak života. Ona optužuje Zeusa za svoj dio u otmici njihove kćeri i zahtijeva da joj se Persefon vrati.
Zeus se slaže da se Persefon može vratiti svojoj majci, ali zato što je jeli hranu iz podzemlja, Perzefon mora provesti pola godine s Hadom.
Kad je Persephone u Podzemlju, Demeter joj nedostaje i uzrokuje hladnu zimu. Kad se vraća iznad zemlje, Persefhone, božica proljeća, donosi toplinu i svjetlinu natrag u svijet.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradite dijagram vizualnog grafikona jednog od grčkih misticnih objašnjenja.
Prilagodite svoje aktivnosti s dijagramom zapleta za učenike s različitim potrebama u učenju kako biste osigurali da svatko može sudjelovati i uspjeti. Koristite vizualne pomagala, početne rečenice ili grafičke organizatore za dodatnu podršku te ponudite izazove za napredne učenike.
Osigurajte učenicima okvir rečenica poput “U ovom trenutku priče...” ili “Glavni problem je...” kako bi im pomogli da samostalno pišu opise zapleta. Ova podrška podržava slabije pisce i razvija njihove narativne vještine.
Pružite uzorke slika ili jednostavnih ilustracija za pojašnjenje svakog stadija dijagrama zapleta. Vizuální tragovi pomažu učenicima koji najbolje uče putem slika i čine apstraktne dijelove priče konkretnijima.
Pairajte učenike strateški — s govornim učenicima s više ili manjom razinom ili miješajući čitalačke sposobnosti — kako biste potaknuli podršku među vršnjacima i dublje razumijevanje faza zapleta.
Potaknite učenike koji ranije završe, da kreiraju alternativni kraj ili dodaju novi sukob u dijagram zapleta. Ova nadogradnja aktivnost održava angažiranost naprednih učenika i potiče kreativno razmišljanje.
Dijagram radnje mitološke priče s objašnjenjem je vizualni organizator koji razlaže ključne događaje mita—posebno one koji objašnjavaju prirodne pojave—na dijelove poput Ekspozicija, Sukob, Porast radnje, Vrhunac, Pad radnje i Rješenje. To pomaže učenicima razumjeti strukturu mitova i što svaki dio znači u priči.
Za podučavanje dijelova radnje s grčkim mitovima, neka učenici identificiraju i nacrtaju svaki stadij—Ekspozicija, Sukob, Porast radnje, Vrhunac, Pad radnje i Rješenje—koristeći poznati mit, poput Hadese i Persefone. Ovaj pristup čini apstraktne koncepte radnje konkretnijima i zanimljivijima za učenike.
Pokušajte učenicima dati zadatak da naprave šest-kutni storyboard koji prikazuje svaki dio radnje mita. Dodijelite jednu ćeliju za svaku fazu i zamolite ih da nacrtaju ključnu scenu i napišu kratki opis. Ova praktična aktivnost jača razumijevanje i vještine slijednog slaganja događaja.
Mits Hada i Persefone je prikladan za lekcije s dijagramom radnje jer jasno prikazuje svaku fazu radnje i ilustrira kako mitovi objašnjavaju prirodne cikluse—poput godišnjih doba. Niz događaja je lako pratiti i vizualno prikazati.
Ova aktivnost s dijagramom radnje najprikladnija je za razrede 6–12. Sadržaj i razina analize osmišljeni su za jačanje razvojnih vještina srednjoškolaca, ali se može prilagoditi i za mlađe ili starije učenike prema potrebi.