Još jedan odličan način za angažiranje vaših učenika je stvaranje ploče scenarija koji koristi rječnik iz, Henryja i Mudgea.
U ovoj aktivnosti studenti pokazuju svoje razumijevanje riječi iz rječnika pomoću rečenica i odgovarajućih slika. Učenicima se mogu pružiti riječi vokabulara ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta. Rečenice i slike potvrđuju razumijevanje riječi i konteksta koji su korišteni u romanu.
Evo nekoliko načina da pomognete učenicima da pronađu značenje riječnih riječi koje odabiru:
1. Upotrijebite kontekstne naznake: ponekad možete shvatiti značenje riječi čitanjem rečenica koje dolaze prije i poslije nepoznate riječi.
2. Ponekad autor može reći definiciju riječi u istoj rečenici ili u sljedećoj rečenici.
3. Znakovi slike mogu vam pomoći definirati nepoznatu riječ.
4. Pogledajte nepoznatu riječ i potražite dijelove koje možda poznajete. Ponekad je dodan ili promijenjen novi kraj ili početak.
5. Koristite rječnik ili glosar.
Evo popisa nekoliko riječi koje se obično poučavaju s pričom:
V. Dati u anksioznost; Biti zabrinuti
"Kad je hodao, brinuo se o tornadama, duhovima, psima mržnje i nasilnicima."
br. Mala, uska rijeka
"Ptice su letjele dok je stajao pored potoka, poziva i poziva."
adj. Tužno jer nema prijatelja ili tvrtke
"A Mudge se probudio od usamljenog sna, a onda je trčao."
Ostale rječničke riječi koje se mogu koristiti su: diskete, vagane, droolirane, zlostavljane, mliječne, sapunice, njušenja, zazirala, sjajila, prazna i tiha.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Dokazujte svoje razumijevanje riječnih riječi u Henryju i Mudgeu stvaranjem vizualizacije.
Prilagodite vizualne ploče vokabulara za učenike s različitim sposobnostima nudeći popise riječi na različitim razinama čitanja, pružajući početne rečenice ili omogućavajući učenicima da crtaju umjesto da pišu. Podrška za scaffold pomaže svakom učeniku sudjelovati i razvijati svoje vokabularske vještine.
Prikažite učenicima gotar primjer koristeći projektor ili ispisanu radnu listu kako bi shvatili očekivanja. Modeliranje gradi povjerenje i pojašnjava korake zadatka.
Potaknite učenike da pronađu riječi koje osobno smatraju izazovnim ili zanimljivim tijekom čitanja. To potiče vlasništvo i čini učenje vokabulara smislenijim.
Uparite učenike ili organizirajte male skupine za dijeljenje i raspravu njihovih ploča, čime jačate razumijevanje i potičete suradnju među razrednim kolegama.
Omogućite učenicima korištenje tableta, računala ili nastavnih aplikacija za stvaranje digitalnih ilustracija za riječi vokabulara. Tehnologija može motivirati učenike i proširiti kreativne mogućnosti.
Vizualna vokabularska aktivnost Henry i Mudge je zabavna lekcija gdje učenici odabiru vokabularne riječi iz priče, pišu rečenice koristeći te riječi i stvaraju ilustracije koje prikazuju njihovo značenje. To pomaže učenicima produbiti razumijevanje vokabulara kroz riječi i slike.
Za poučavanje vokabulara Henry i Mudge za 2. ili 3. razred, neka učenici odaberu riječi iz priče, koriste kontekstne tragove ili rječnik za pronalazak značenja, napišu rečenice za svaku riječ i nacrtaju ili pronađu slike koje prikazuju njihovo razumijevanje. To čini učenje interaktivnim i zapamtljivim.
Uobičajene riječi vokabulara Henry i Mudge uključuju: brinuti, potok, usamljen, spljošten, težio, slinavio, zlostavljači, mliječno, sapunasto, šmrkljanje, cviliti, sjajiti, prazan i tiho. Ove riječi često su istaknute za nastavu 2. i 3. razreda.
Najbolji način za učenike da pronađu značenje riječi je korištenje kontekstnih tragova iz okolnih rečenica, traženje naznaka u priči, razlaganje dijelova riječi, korištenje slika ili provjera rječnika ili glosara. Kombinacija strategija gradi vokabularske vještine.
Učinite lekcije vokabulara zanimljivijima tako što ćete učenicima omogućiti stvaranje vizualnih ploča s rečenicama i ilustracijama za svaku riječ. Koristite aktivnosti poput crtanja, pripovijedanja ili traženja povezanih slika online. Ovaj pristup potiče aktivno učenje i kreativnost.