Igračke Vocabulary Activity | Informacijske Tekstualne Aktivnosti

Pregled Aktivnosti

U ovoj aktivnosti, učenici pokazuju svoje razumijevanje rječnika riječima pomoću Frayerovog modela. Nakon odabira riječi, studenti daju definiciju, karakteristike, primjere (sinonime) i ne-primjere (antonima) riječi. Učenicima se mogu pružiti riječi vokabulara ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta.

Ovaj primjer koristi riječ "evoluirati":

Definicija: razvijati se ili promijeniti postupno
Karakteristike: "Sve u svemu, bicikl se zapravo razvio od kiddy-a."
Primjeri: rastu, zreli, razvijati se
Ne-primjeri: ostavite, zaustavite se, smanjite, smanjite

Kopiranje Aktivnosti*

Upute o Predlošku i Klasi

(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)

Upute za studente

Stvorite Frayerov model za jednu od riječnih riječi iz Igračke! ,

Odaberite riječnu riječ i upišite ga u okvir središnjih naslova.
Pronađite definiciju u ispisu ili online rječniku i unesite ga u okvir za opis pod definicijom.
Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji Definicija pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.

Umjesto toga, upotrijebite Photos for Class kako biste prikazali značenje riječi pomoću trake za pretraživanje.

Razmislite o barem tri značajke koje pomažu proširiti značenje izvan definicije.
Pružite pisane i vizualne primjere riječi.
Pružite pisane i vizualne ne-primjere riječi.

Više mogućnosti

Kopiraj ovu Storyboard

Referentni Plan Lekcije

Razina Stupnja 4-5

Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)

Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner

Vrsta Aktivnosti: Vizualni Rječnici

Kopiranje Aktivnosti*

Rubrika

(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)

Predložak Prijevoda Frayerovog Modela Rječnika

Stvorite ploču scenarija Frayer Model kako biste pokazali značenje riječi ili pojma. Uključi vizualizaciju s definicijom, karakteristikama, primjerima i bez primjera.

	Vješt	u Nastajanju	Početak
Definicija	Učenik je unio ispravnu definiciju za rječnik i uključio dio govora.	Student je unio točnu definiciju za riječnik, ali nije uključivao točan dio govora.	Student je unio pogrešnu definiciju za riječnu riječ i / ili nije uključivao ispravan dio govora.
Karakteristike	Student je dao barem tri obilježja riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju.	Student je pružio dvije karakteristike riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju.	Student je dao samo jednu karakteristiku riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju.
Primjeri	Student je dao barem tri primjera koji pokazuju razumijevanje riječničke riječi.	Student je davao dva primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara.	Student je dao samo jedan primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara.
Primjeri ne-	Student je davao najmanje tri ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara.	Student je davao dva ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara.	Student je dao samo jedan ne-primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara.