U ovoj će aktivnosti studenti istraživati Rekonstrukcijsku eru i stvoriti detaljan vremenski okvir koji odražava glavne događaje koji su se dogodili između 1863. i 1877. Za svaki događaj studenti trebaju uključiti naslov događaja, vizualni prikaz i pisani opis koji uključuje ukupni značaj događaja. Da bi učenici uspjeli u ovom zadatku, treba ih poticati da istraže deset događaja i odaberu pet za koje su smatrali da su najzanimljiviji.
Za aktivnost produženja, učenici mogu stvoriti čitav vremenski slijed predavanja. Studenti će morati isprintati svoje događaje te ih izrezati i zalijepiti na veću vremensku crtu ispred razreda. Prije nego što svaki učenik doda događaj, trebao bi podijeliti s razredom događaj koji je odabrao i uključiti barem jednu činjenicu ili opis važnosti događaja. Nastavnici također mogu izazvati svoj razred odabirom bilo kojih pet slučajnih događaja i provjeriti može li ih njihov razred smjestiti u ispravan redoslijed.
Kao alternativu rasporedu vremenskih crta, neka studenti izrade plakat vremenske crte koji će se uklopiti u prezentaciju ili šetnju galerijom. Ovom zadatku možete dodati više predložaka kako biste učenicima dali puno mogućnosti i u skladu s tim ažurirali upute.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite vremensku traku s detaljima o najmanje 5 velikih događaja tijekom ere industrijske revolucije. Pokušajte odabrati barem dva događaja koja su vam nepoznata!
Povećajte sudjelovanje učenika pretvarajući aktivnost s vremenskom linijom u živopisni galerijski hod. Ovaj pristup potiče učenike na kretanje i razgovor o povijesti!
Prikažite svaku vremensku liniju na različitim stanicama kako bi učenici mogli slobodno se kretati i gledati rad svojih vršnjaka. Ovaj način potiče međusobno učenje i izaziva znatiželju.
Nešto rotiraju u malim skupinama ili parovima, provodeći nekoliko minuta kod svake vremenske linije. Zamolite ih da traže jedinstvene događaje ili kreativne vizuale.
Pružite učenicima popis pitanja (npr., Koji događaj je bio najiznenađujući? Koji je izum imao najveći utjecaj?) kako bi im pomogli analizirati i raspraviti ono što vide.
Okupljajte razred nakon šetnje kako bi podijelili najdraža otkrića i raspravili o širim spoznajama o industrijskoj revoluciji.
Ključni događaji koje treba uključiti su izum parnog stroja, Spinning Jenny, Ludditski ustanak, Model T Henryja Forda i Edisonova žarulja. Odaberite mješavinu izuma, društvenih promjena i zakona za uravnoteženu vremensku liniju.
Poticajte učenike da istraže događaje, odaberu svoje omiljene i dodaju vizuale i zabavne činjenice. Korištenje grupnih aktivnosti poput nastavne vremenske linije ili galerijskog hoda pomaže povećati angažman i razumijevanje.
Možete napraviti veliku zidnu vremensku liniju, koristiti plakate s vremenskom linijom za galerijske šetnje ili dopustiti učenicima da prezentiraju svoje događaje prije dodavanja. Miješanje formata i vizuala čini aktivnost interaktivnijom i zapamtljivijom.
Glavni izumi poput parnog stroja, vučne mule, telefona i žarulje promijenili su proizvodnju, komunikaciju i svakodnevni život tijekom Industrijske revolucije.
Zamolite učenike da napišu kratki opis koji objašnjava zašto je svaki događaj bio važan i kako je promijenio društvo. Dijeljenje činjenica s razredom prije dodavanja na vremensku liniju produbljuje razumijevanje.