Diskusije o diskusijama sjajan su način kako bi vaši učenici razgovarali o svojim idejama u znanosti. Oni omogućuju studentima kritiku i vrednovanje različitih stajališta bez uznemiravanja drugih studenata. Ova se aktivnost može koristiti na početku teme kako bi se izazvalo bilo kakve pogrešne predodžbe koje studenti mogu imati.
U početku, pokažite studentima ploču za raspravu poput one ispod. Zamolite ih da pogledaju problem na ploči za raspravu. Prikazuje četiri studenta koji imaju predodžbu o problemu ispred njih. Učenici bi trebali razmišljati o tome za koga smatraju da su najispravniji i biti spremni objasniti zašto je ta osoba ispravna.
Evo nekih drugih ideja za korištenje ovih ploča za raspravu u vašim lekcijama.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Pročitajte ploču za raspravu koja prikazuje četiri studenta koji imaju predodžbu o problemu ispred njih. Dati ćete svoje mišljenje o tome tko mislite da je ispravan i objasniti zašto.
Potičite učenike da razmišljaju o svom učenju tako što će nakon aktivnosti s pričeboardom odvojiti vrijeme za bilješke o novim idejama koje su naučili i pitanjima koja im ostaju. Ovo pomaže učvrstiti razumijevanje i potiče metakogniciju.
Vodi cjelokupnu razrednu recenziju pričeboarda i zamoli učenike da uoče bilo kakve znanstvene pogreške ili nesporazume. Razgovarajte o tome kao grupa kako biste razjasnili pojmove i izgradili rastuće razmišljanje u vašem razredu.
Zatražite od učenika da povežu svoje argumente o klasifikaciji s situacijama izvan škole, poput klasifikacije životinja u zoološkom vrtu ili sortiranja predmeta kod kuće. Ovo čini učenje relevantnim i pomaže učenicima vidjeti vrijednost znanstvenog razmišljanja izvan učionice.
Uparite učenike ili male skupine za pregled tuđih pričeboarda i ponudite konstruktivne povratne informacije o jasnoći i točnosti argumenata. Ovo gradi vještine komunikacije i potiče poštovanje, temeljen na dokazima, diskusiju.
Završite nastavu s jednostavnim izlaznim listićem, gdje učenici napišu jednu stvar koju su naučili i jedno pitanje koje još imaju o klasifikaciji. Koristite te odgovore za planiranje sljedeće lekcije i rješavanje svih nejasnoća.
Storyboard za diskusiju o klasifikaciji je vizualna aktivnost u kojoj učenici dijele, kritiziraju i procjenjuju različite stavove o znanstvenoj temi. Pomaže učenicima prepoznati što znaju, postavljati pitanja i razjasniti zablude putem suradničke diskusije i vizualnog pripovijedanja.
Omogućite suradnju u stvarnom vremenu na zadatku sa storyboardom kako bi učenici mogli raditi zajedno uživo. Svaki učenik doprinosi svojim idejama, prikazanim putem jedinstvenih likova, i raspravlja o svom razmišljanju, čime se potiče dublje razumijevanje i komunikacija.
Storyboardovi za diskusije omogućuju učenicima da vizualno i verbalno izraze i brane svoje ideje, što olakšava nastavnicima da uoče i adresiraju zablude. Učenici uče objašnjavajući svoje mišljenje i razmatrajući alternativne stavove.
Postavite jasna pravila rasprave kako bi svi sudjelovali s poštovanjem. Koristite male skupine ili parove za fokusirane razgovore i potičite učenike da objašnjavaju svoje razmišljanje formalnim jezikom i dokazima iz storyboarda.
Nakon što kopirate prazni predložak, dodajte svoj specifični problem i moguća rješenja kako biste ih uskladili s ciljevima vaših lekcija. Učenici tada mogu koristiti predložak za izradu i raspravu o vlastitim odgovorima.