Dok studenti rade na dešifriranju francuskog teksta Le Petit Princea , mogu imati koristi od prakse saževanja. U ovoj će aktivnosti učenici sažeti priču ili odjeljak priče koristeći tradicionalnu knjigu priča. Izaberite određeno poglavlje, avanturu planeta ili interakciju znakova kako bi ih učenici saželi koristeći vizualne ploče s pričama. To mogu učiniti u komičnom obliku (pišu isključivo u tekstualnim oblačićima) ili kroz narativni tekst ispod njihovih scena.
Uzorak storyboard sažima interakcije između pripovjedača i malog princa u cijeloj priči. To bi se naizmenično moglo raditi na shemi dijagrama, ako zajedno s ovim tekstom namjeravate učiti narativnoj strukturi. Poboljšajte zadatak tako što ćete tražiti od učenika da u svom kratkom tekstu koriste pasoš .
L'avion du narrateur s'est écrasé dans le désert du Sahara.
Le narrateur s'est aperçu d'un petit garçon qui lui a zahtjevé de dessiner un mouton.
Le garçon a expliqué qu'il était le seul habitant d'une petite planète, sur laquelle il n'avait qu'une amie: une rose vaniteuse. Ensuite le petit prince a raconté l'histoire de ses voyages après avoir quitté sa planète jusqu'à son comevée sur la Terre. Son récit a pris plusieurs jours, privjesak lesquels le narrateur essayait de réparer son avion.
Le huitième jour, le narrateur est alle avec le petit prince chercher de l'eau. Ils ont trouvé un puit merveilleux.
Cependant, Le petit prince avait la nostalgie de sa propre planète. Il voulait y povratnik. Alors, il a permis à un serpent de le mordre pour envoyer son esprit chez lui. Son corps est part avec son esprit et le narrateur est convaincu que le prince s'est installé à nouveau sur sa petite planète.
Finalement, le narrateur a réussi à réparer son avion. Maintenant, chaque fois que la narrateur regarde les étoiles, il zamisli qu'il puisse entender le rire du petit prince. C'est pour lui comme des milions de grelots.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite vizualni sažetak Le Petit Princea . Upotrijebite pasé comé i imparfait da biste prepričavali događaje.
Poboljšavajući sažetke priča s usmjerenošću na vježbanje vokabulara pomaže učenicima zapamtiti ključne pojmove i bolje razumjeti tekst, čineći njihove sažetke bogatijima i točnijima.
Odabir važnog vokabulara osigurava da se učenici usredotoče na najrelevantnije pojmove, produbljuju razumijevanje i poboljšavaju ukupnu memoriju.
Korištenje vizuala i prijateljskih definicija čini nove riječi dostupnijima i podržava sve učenike, posebno one koji su novi u francuskom.
Ova aktivna primjena vokabulara u kontekstu potiče učenike da usade nove jezične elemente i povežu ih s radnjom.
Proslava snažnih odabira riječi gradi samopouzdanje i motivira učenike za daljnji razvoj jezičnih vještina.
Potaknite učenike da razlože Mali princ na ključne scene ili likove. Koristite vizualne storyboarde ili dijagrame radnje za organizaciju događaja, te neka napišu kratke sažetke na francuskom koristeći passé composé i imparfait.
Aktivnost s storyboardom uključuje učenike koji izrađuju ilustrirane ploče koje prikazuju glavne događaje ili dijaloge iz Mali princ. Svaki panel treba sadržavati vizual i kratak sažetak ili dijalog, pomažući učenicima da vizualiziraju i prepričaju priču.
Isprobajte aktivnosti poput sažimanja poglavlja pomoću storyboarda, glume scena, izrade profila likova ili pisanja dnevničkih zapisa iz perspektive Malog princa koristeći ciljne glagolske vremena.
Koristite passé composé za dovršene radnje (npr. "Narator je vidio Malog princa") i imparfait za trajne ili ponovljene radnje (npr. "Narator je pokušavao popraviti svoj avion"). Kombinacija oboje pomaže učenicima točno prepričati događaje priče.
Storyboards i stripovi pomažu učenicima organizirati misli, vizualizirati slijed događaja i ojačati razumijevanje. Također čine složene tekstove poput Mali princ pristupačnijima i zanimljivijima za učenike različitih razina.