U ovoj aktivnosti studenti će ispitati stajalište pripovjedača. Točka gledišta je od afričko- američkog bejzbolskog igrača koji se igra između 1920-ih i 1947. Poznavanje pripovjedačke točke gledišta pomaže nam da razumijemo znanje, pozadinu i sve pristranosti koje pripovjedač može imati. Ovaj pripovjedac doživljava događaje iz prve ruke, a on dijeli svoje iskustvo s čitateljem.
Primjeri:
"Te su velike lige znale naučiti igrajući nas, a naučili smo mnogo igrajući ih. Naučili su da smo muškarci baš kao i oni, i tresti ruke i pogledati nas u oči nakon što ih pobijedimo, kao i mi. "
"Igrali smo na nekim od najgorih polja na kojima si mogao zamisliti ... Neki pašnjaci. Morali ste se moliti da se lopta ne sleti u nekim krava."
"U Latinskoj Americi, ako si dobar igrač kugle, tretirali su te kao kralj. Djeca su nas pratila na ulicama tražeći autograme. "
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
Motivirajte učenike da stvaraju originalne priče iz perspektive lika. Ovaj praktični pristup pomaže im shvatiti što znači pripovijedati priču očima nekoga drugoga, produbljujući njihovo razumijevanje perspektive u književnosti.
Prikažite kako nabrojati ključne događaje, misli i emocije koje lik može imati. Razmišljanje naglas pokazuje učenicima kako ući u glavu lika i razmotriti njegov jedinstveni pogled pri pisanju.
Naučite učenike dodavati realističan govor i živopisne detalje koji odražavaju pozadinu i okruženje lika. To oživljava njihove narative i jača vezu čitatelja s perspektivom lika.
Organizirajte prilike za učenike da čitaju svoje narative naglas ili ih dijele u parovima. Potičite pozitivne, konkretne povratne informacije usmjerene na to koliko je autor uspio uhvatiti perspektivu lika.
Narator u knjizi "Mi smo brod" dijeli prvi osobni pogled kao afroamerički bejzbol igrač iz Negro League, pružajući osobne uvide i iskustva od 1920-ih do 1947.
Učenici mogu identificirati naratorovu perspektivu odabirom citata koji otkrivaju osobna iskustva, mišljenja i emocije, a zatim ilustriranjem scena koje odražavaju te jedinstvene točke gledišta.
Razumijevanje naratorove točke gledišta pomaže učenicima shvatiti kontekst, pozadinu i moguće predrasude koje utječu na način pripovijedanja, čime produbljuju svoje razumijevanje povijesnih događaja i perspektiva.
Primjeri uključuju: „Te velike lige naučile su mnogo igrajući s nama...“ i „Igrali smo na nekim od najgore terene koje možete zamisliti...“ Ovi citati otkrivaju osobna iskustva i osjećaje naratora.
Učinkovita metoda je da učenici biraju citate koji pokazuju naratorove osjećaje i zatim stvaraju ilustracije koje prikazuju te trenutke, pomažući im povezati tekst s vizualima i produbiti razumijevanje.