Ako učenici odaberu omiljeni citat ili dijalog iz knjige, omogućuju im da izraze koji su im dijelovi priče na osobnoj razini odjeknuli. Na taj način studenti uspostavljaju vezu teksta prema sebi koja pokazuje njihovo razumijevanje likova i njihovog razvoja ili tema romana. Studenti mogu nakon toga podijeliti svoje ploče s pričama i voditi kratku raspravu o tome što njima znači citat ili dijalog i zašto su ga odabrali.
Neki će studenti na kraju odabrati isti citat ili dijalog, ali imaju različite perspektive. Ovo je studentima uvijek zanimljivo vidjeti i može otvoriti raspravu o tome kako ne mogu svi čitati iste retke na isti način na temelju vlastitih perspektiva i osobnih iskustava.
"Možda je očekivala novu djevojku iz Kalifornije, ali nije očekivala mene ."
"Ne želim zaboraviti i ne želim da netko drugi priča drugu priču o meni."
"A budući da su bijesne riječi poput minuta na satu - kad ih jednom iskoristite, ne možete ih vratiti."
"Smiješno je kako drugi ljudi odlučuju kad sam nevidljiv, ali ne mogu ih natjerati da nestanu."
Papa otvara ladicu stola i vadi gumb Marš za slobodu i posao i lijepi ga na novi okvir. Kaže: 'Čak me i sada taj dan podsjeća da su kišne kapi jače od čekića.' "
'' Odlučio sam da posvuda ima kretena. A jednostavno moraš upoznati manje kretena. ' Tada kažem: 'I pokušaj da to ne budeš.' "
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti ploču priča koja identificira vaš omiljeni citat ili dijalog u Full Cicada Moonu . Ilustrirajte svoj citat i napišite što vam znači.
Upute za studente:
Olakšajte razrednu raspravu u kojoj učenici objašnjavaju zašto su odabrali svoje citate i povezuju ih s osobnim iskustvima. To pomaže izgradnji empatije i prikazuje razne načine na koje književnost rezonira s čitateljima.
Podijelite svoj omiljeni citat iz knjige i opišite njegov utjecaj na vas. To modelira promišljenu refleksiju i potiče učenike da otvoreno govore o svojim povezivanjima.
Podsjetite učenike da aktivno slušaju kada vršnjaci dijele, te da postavljaju pitanja ili komentiraju na podržavajuće načine. To njeguje pozitivnu klimu u razredu i cijeni glas svakog učenika.
Potaknite učenike da donesu predmet ili naprave crtež koji povezuje s njihovim citatom. Korištenje vizualnih pomagala može učiniti apstraktne ideje konkretnijima i pamtljivijima za sve.
Odlična aktivnost je da učenici odaberu svoj omiljeni citat ili dijalog iz Full Cicada Moon, naprave storyboard koji ga prikazuje i napišu o njegovom osobnom značenju. To potiče povezivanje teksta sa sobom i dublje razumijevanje tema romana.
Zamolite učenike da odaberu citat ili dijalog koji im odjekuje, ilustriraju ga i objasne njegov značaj. Ovaj pristup potiče osobnu refleksiju i angažman, čineći priču značajnijom za svakog učenika.
Razgovor o omiljenim citatima omogućava učenicima dijeljenje perspektiva i vidi kako drugi tumače iste retke na različite načine. To gradi kritičko mišljenje, empatiju i pomaže učenicima razumjeti da književnost može imati višestruka, osobna tumačenja.
Primjeri uključuju: “Možda je očekivala novu djevojku iz Kalifornije, ali nije očekivala mene.” i “Ljutite riječi su poput minuta na satu—jednom kad ih upotrijebiš, ne možeš ih vratiti.” Ovi redci potiču raspravu i razmišljanje u razredu.
Učenici mogu napraviti storyboard koji prikazuje scenu iz romana, a zatim napisati citat i rečenicu o tome što im znači. To kombinira vizualnu kreativnost s osobnom analizom.