Zajednička je aktivnost za učenike stvaranje dijagrama o događajima iz priče. Ne samo da je to sjajan način podučavanja dijelova zemljišta nego i jačanja glavnih događaja i pomoći studentima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.
Učenici mogu stvoriti ploču scenarija koja obuhvaća pojam narativnog luka u priči stvaranjem šestorječne ploče scenarija koja sadrži glavne dijelove dijagrama crte. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi priču u nizu pomoću Izlaganja, sukoba, podizanja akcije, Climaxa, Pada djelovanja i Rezolucije.
Priča počinje kad Goodman mora oprostiti od svoje supruge, Faith, da nastavi s poslom. Vjera kaţe Brownu da ona nije ugodno sama od sebe i poželi da ne ţeli otići.
Smeđe lišće ne navodeći svrhu putovanja, ali čitatelj zaključuje da je razlog povezan s tamnim pitanjima. Na putu se susreće s vragom koji ga pokušava nagovoriti.
Unatoč brojnim uvjerljivim taktikama, Brown odbacuje đavla; Dok ne misli da čuje Faithov vrisak. Pomoću đavolskog osoblja, Brown se prevezao do đavolske šumarske svečanosti.
Na svečanosti vatra rasvjetljuje lice dobrih pobožnih ljudi u svojoj zajednici: Deacon Gookin, Goody Cloyse i drugi. Odjednom, shvaća da je među njima i Vjera. Dok joj kaže da se odupre đavlu i gleda prema nebu, prevezen je natrag kroz samu šumu.
Sljedećeg jutra, Brown se vraća u selo svjestan je li ono što je doživio bio pravi ili san. On vidi iste članove zajednice koji su bili na vatri i plače da ih vrijeđaju u zloći.
Za ostatak svog života, on se promijenio, ne vjerujući nikome, pogotovo njegovoj ženi, vjeri.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradite dijagram vizualnog grafikona "Young Goodman Brown".
Help students connect plot events to deeper meanings by focusing their attention on recurring ideas and symbols. Identifying themes enhances comprehension and critical thinking as students move beyond basic plot recall.
Clarify that a theme is a big idea or message the author wants readers to think about. Use simple stories or movies students know—like friendship in Charlotte's Web—to show how a theme is different from what happens in the plot.
Have students write down key plot moments from their diagram. Then, prompt them to look for patterns or repeated ideas in these events, such as trust, temptation, or doubt.
Ask students to highlight lines or scenes that support each theme they suggest. Evidence-based thinking strengthens analysis skills and helps students justify their ideas.
Challenge students to write a clear, one-sentence statement about what they think the story says about life or people. This practice helps them articulate complex ideas concisely.
Diagram radnje za vizualno razlaže priču u ključne dijelove: Izlaganje, Konflikt, Rastuća radnja, Vrhunac, Pad radnje i Rješenje. Svaki odjeljak ističe glavne događaje i pomaže učenicima razumjeti narativnu strukturu i razvoj likova u priči Nathaniela Hawthornea.
Za podučavanje strukture radnje "Young Goodman Brown", neka učenici naprave šestodjelni storyboard koji ilustrira svaki dio radnje. Koristite slike i kratke opise za Izlaganje, Konflikt, Rastuću radnju, Vrhunac, Pad radnje i Rješenje kako biste ojačali razumijevanje i vještine pripovijedanja.
Glavni događaji uključuju Goodman Browna koji napušta svoju ženu Faith, susret s đavlom, tajni šumski ritual, prepoznavanje stanovnika i Faith na ritualu, njegov povratak i nepovjerenje u zajednicu, te njegovu doživotnu promijenjenu perspektivu. Svaki događaj odgovara različitim dijelovima dijagrama radnje.
Kreiranje dijagrama radnje pomaže učenicima vizualno organizirati slijed priče, razumjeti književne elemente i identificirati ključne prekretnice u "Young Goodman Brown". Također potiče dublju analizu motivacije likova i tema.
Počnite s praćenjem događaja na vremenskoj liniji, zatim odaberite najvažnije trenutke za svaku fazu radnje. Koristite slike ili simbole za vizualni dojam i napišite jasne, sažete opise scena kako bi učenici zapamtili ključne detalje i redoslijed događaja.