Dok su studenti pročitali "Majmunovu šapu", bez sumnje će zamisliti nešto za što bi htjeli, ako budu imali priliku. Kao što priča upozorava, međutim, ponekad bi trebali biti zadovoljni onim što imamo, inače neugodne posljedice mogu rezultirati našim pothvatima za više. Neka uãenici do˙u jednu œelju koju ńe uçiniti ako budu imali priliku i očekivani ishod njihove želje. Zatim, neka studenti međusobno surađuju i zamislite dvije potencijalne zamke koje bi se mogle dogoditi od njihove uplitanja u sudbinu. Neka oni prikazuju svoju želju na ploči scenarija poput onog u nastavku.
Želja:
Volio bih da postanem multi-milijunaš pobijedivši na lutriji.
Očekivani ishod:
Sa svim mojim novim novcem, dajem roditeljima dosta novca kako bih se uhvatio na račun i ranije otišao u mirovinu. Zatim ću staviti na stranu dovoljno novca za moju sestru i ja da dobijemo dobru školsku spremu. Konačno, platit ću veliku krstaricu za obiteljski odmor na Karibima.
Pitfall # 1:
Neki ljudi mogu pokušati iskoristiti mene ili samo postati moj prijatelj jer imam novaca. Neki ljudi čak se mogu pretvarati da su "dugo izgubljeni član obitelji" kako bi dobili nešto novca. Možda ne mogu vjerovati mnogim ljudima, a ja bih bio usamljen i depresivan.
Zamka # 2:
Sa svim tim novcem, možda neću zatrebati školu. Ako nemam planova za moj život, ne bih znao što bih učinio sa sobom. Ja bih također izgubio kontakt sa svojim prijateljima, koji će ići i imati karijeru, dok bih se plivaju oko na jahte cijeli dan.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj:
Upute za studente:
Uključite učenike pozivom da podijele svoje želje i predviđene ishode. Poticajte aktivno slušanje i poštovanje radi stvaranja sigurnog okruženja u kojem se svi osjećaju ugodno dijeleći.
Potaknite učenike da identificiraju barem dva načina na koja želja može uzrokovati probleme. Pomozite im razmišljati šire od očiglednih rezultata i povežite posljedice s temama u priči.
Zamolite učenike da pronađu primjere iz priče koji podupiru njihove prognoze o zamkama. Ovo produbljuje razumijevanje i jača kritičko razmišljanje.
Organizirajte učenike u manje grupe za dijeljenje njihovih storyboardova i davanje konstruktivnih komentara. Modelirajte pozitivnu povratnu informaciju za izgradnju povjerenja i suradnje.
Neka učenici napišu kratku refleksiju o tome što su naučili o željama i posljedicama. Ovo jača ključne pojmove i potiče osobne povezanosti s lekcijom.
"Majmovo šap" poučava da miješanje s sudbinom može dovesti do neočekivanih i često negativnih posljedica. Priča upozorava čitatelje da budu oprezni s onim što žele i da cijene ono što već imaju.
Potaknite učenike da naprave storyboard u kojem izražavaju želju, predviđaju ishod i zatim identificiraju barem dvije moguće zamke ili negativne posljedice. To im pomaže kritički razmišljati o uzrocima i posljedicama.
Uobičajene zamke uključuju neželjene posljedice poput gubitka povjerenja u druge, narušavanja odnosa ili nezadovoljstva čak i nakon što dobiju ono što žele. Isticanje ovih aspekata pomaže učenicima razumjeti rizike miješanja s sudbinom.
Koristite aktivnost Frayer Model storyboarda gdje učenici ilustriraju svoju želju, očekivani ishod i dvije moguće zamke. To čini apstraktne teme konkretnijima i lakšima za razumijevanje za razrede 9-10.
Razmišljanje o prednostima i nedostacima pomaže učenicima razviti kritičko mišljenje i razumjeti da odluke često imaju složene posljedice, što je ključna tema u "Majmovoj šapi".