Studenti trebaju prepoznati da naše riječi imaju posljedice. Kada su žrtve maltretirane, doživljavaju strah, tjeskobu i sniženo samopoštovanje. To može dovesti do toga da žrtve promijene svoje ponašanje i interese kako bi bile sigurne da su u sigurnoj situaciji. To se često završava izolacijom i gubitkom prijašnjih interesa, poput sporta, klubova, druženja. To može dovesti i do ekstremnijih ishoda. Kad se žrtve osjećaju kao da nisu prihvaćene, mogu razviti opasne navike kako bi se mogle nositi s ovim stresom. To se može očitovati kao ovisnost, poremećaj prehrane ili čak samopovređivanje.
U ovoj aktivnosti učenici će kreirati vremensku traku žrtve nasilja. Aktivnosti poput prikazanih mogu pomoći učenicima da vizualiziraju utjecaj svojih riječi pomažući im da razmišljaju prije nego što govore. Cilj ove aktivnosti je spriječiti nasilje. Nakon što učenici završe svoj rad, razgovarajte o tome kako dugoročni učinak može ostati u odrasloj dobi.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Kreirajte ploču s knjigama koja će pokazati kratkoročno i dugoročno utjecaj žrtve nasilja.
Promovirajte sigurno i uključivo okruženje vodeći učenike da pokažu empatiju i pruže pozitivnu podršku vršnjacima koji su doživjeli zlostavljanje. Podrška vršnjaka može smanjiti izolaciju i pomoći žrtvama da se oporave s većom sigurnošću.
Podsjetite učenike da aktivno slušaju ako netko dijeli svoje iskustvo. Validacija osjećaja bez brzog rješavanja problema pomaže izgradnji povjerenja i pokazuje istinsku brigu.
Prikažite učenicima kako pitati je li vršnjak potrebna društvo ili želi razgovarati. Jednostavni gestovi, poput pozivanja nekoga da se pridruži grupi ili da zajedno sjede za stolom, mogu napraviti veliku razliku.
Objasnite da prijavljivanje pouzdanoj odrasloj osobi nije dojavljivanje. Potaknite učenike da obavijeste nastavnike ili savjetnike ako netko djeluje osobito povučen ili je u opasnosti.
Prepoznajte učenike koji idu iznad svojih obaveza da podrže druge. Podijelite pozitivne priče u razredu kako biste ojačali vrijednost brižne zajednice.
Aktivnost vremenske linije žrtve nasilja je vježba u kojoj učenici stvaraju vizualni storyboard ili vremensku liniju koja prikazuje kratkorožne i dugoročne učinke nasilja na žrtvu. Pomaže učenicima shvatiti ozbiljne posljedice nasilja i potiče empatiju.
Počnite tako da učenike zamolite da naprave vremensku liniju s tri ćoška: prvo prikazuje incident nasilja, drugo prikazuje kratkorošnji utjecaj na žrtvu, a treće prikazuje dugoročne učinke. Potaknite ih na raspravu o tome kako ti učinci mogu trajati do odrasle dobi.
Razumijevanje dugoročnih učinaka nasilja pomaže učenicima shvatiti da negativne riječi i djela mogu uzrokovati trajnu štetu, poput izolacije, gubitka interesa i mentalnih izazova, koji mogu trajati i u odrasloj dobi.
Znaci uključuju povlačenje iz društvenih aktivnosti, promjene u ponašanju ili interesima, povećanu tjeskobu, nisku samopouzdanost i potencijalno opasne coping navike poput ovisnosti ili samoozljeđivanja. Uočavanje ovih znakova može pomoći nastavnicima da rano pruže podršku.
Aktivnosti vremenske linije čine posljedice nasilja stvarnim i lako razumljivim za učenike. Vizualizacijom putovanja žrtve, učenici će vjerojatnije razmišljati prije nego što progovore i djeluju, što potiče više empatije i sigurnije školsko okruženje.