U ovoj će aktivnosti studenti pokazati značaj nekoliko pojedinaca tijekom razdoblja obnove i njihov doprinos. Studenti bi trebali razmisliti da pitaju "Zašto je to važno?" kako bi vodili njihova istraživanja. Studenti će izraditi paukovu kartu s detaljima značenja najmanje tri figure razdoblja obnove . Studente treba poticati na sastavljanje dva popisa u svojim istraživanjima s oznakom „Lijepo je znati“ i „Trebam znati“ kada nađu detalje i činjenice o svojim istraživanim pojedincima.
Za sve pojedince koje studenti odaberu, u naslovu trebaju unijeti ime pojedinca, kratak opis utjecaja na razdoblje obnove i vizualni prikaz njihove ostavštine. Dok istražuju, možda će htjeti stvoriti dva popisa s oznakom „Lijepo je znati“ i „Morate znati“ kako bi im pomogli da razvrstaju informacije.
Za alternativni zadatak ili dublji pogled na različite glavne figure, studenti mogu stvoriti biografske plakate! Ova aktivnost potiče daljnja istraživanja života i dostignuća neke osobe i može biti korisna za razumijevanje načina na koji je ona donijela odluke koje su utjecale na povijest.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Odaberite tri značajne osobe iz ere rekonstrukcije i izradite ploču s paukovima kartama koja detaljno opisuje tko su i što su radili.
Planirajte raspored prezentacija koji omogućava svakom učeniku ili grupi da podijeli svoju pavukovu kartu ili biografski plakat. Razmjestite prezentacije na više dana ako je potrebno, kako biste održali energiju i fokus. Koristite vidljiv raspored kako bi učenici znali kada će prezentirati, čime smanjujete tjeskobu i povećavate spremnost.
Modelirajte kako sastaviti pitanja koja nadilaze osnovne činjenice, poput „Kako su postupci te osobe oblikovali Dobu rekonstrukcije?“ Potaknite znatiželju brainstormingom mogućih pitanja zajedno i njihovim objavljivanjem u razredu za referencu.
Pokažite učenicima kako prepoznati vjerodostojne izvore poput knjižničnih baza podataka, muzeja i edukativnih članaka. Prikažite jednostavne metode citiranja prikladne za njihov razredni nivo kako biste im pomogli vježbati akademsku poštenje.
Pregledajte studentske pavukove karte i biografske plakate s konkretnim komentarima o dubini njihove analize. Pitanje za nastavak postavite pitanja koja potiču učenike na povezivanje pojedinačnih radnji s većim povijesnim promjenama.
Key figures of the Reconstruction Era include Frederick Douglass, Hiram Rhodes Revels, Thaddeus Stevens, Ulysses S. Grant, Joseph Rainey, Abraham Lincoln, Andrew Johnson, Jefferson Davis, Sojourner Truth, and Horace Greeley. Each contributed significantly to the era’s changes in civil rights, politics, and society.
A spider map is a graphic organizer that helps students visually organize information about a central topic. In history class, you use it by placing the main idea (like a historical figure) in the center and branching out to show their accomplishments, significance, and key facts.
Students can research major Reconstruction Era figures by creating "Need to Know" and "Nice to Know" lists, using reliable sources, and focusing on each person’s background, achievements, and impact on history.
Creative ways include making spider map storyboards, designing biography posters, or creating visualizations of key moments from each leader’s life using drawings or digital tools.
Studying individual leaders helps students understand how personal actions and decisions shaped the course of the Reconstruction Era, providing deeper insight into the era’s challenges and achievements.