Diskusije o diskusijama sjajan su način kako bi vaši učenici razgovarali o svojim idejama u znanosti. Oni omogućuju studentima kritiku i vrednovanje različitih stajališta bez uznemiravanja drugih studenata. Ova se aktivnost može koristiti na početku teme kako bi se izazvalo bilo kakve pogrešne predodžbe koje studenti mogu imati.
U početku, pokažite studentima ploču za raspravu poput one ispod. Zamolite ih da pogledaju problem na ploči za raspravu. Prikazuje četiri studenta koji imaju predodžbu o problemu ispred njih. Učenici bi trebali razmišljati o tome za koga smatraju da su najispravniji i biti spremni objasniti zašto je ta osoba ispravna.
Evo nekoliko ideja za korištenje ovih ploča za raspravu u vašim lekcijama.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Pročitajte ploču za raspravu koja prikazuje četiri studenta koji imaju predodžbu o problemu ispred njih. Dati ćete svoje mišljenje o tome tko mislite da je ispravan i objasniti zašto.
Oblikovna procjena pomaže vam pratiti razumijevanje učenika u stvarnom vremenu. Uključivanjem diskusijskih storyboarda možete brzo prepoznati pogreške i napredak u učenju dok učenici dijele i objašnjavaju svoje ideje.
Definirajte što želite da učenici znaju ili budu u stanju napraviti nakon sesije diskusijskog storyboarda. Ovo daje fokusu aktivnosti i pomaže učenicima povezati svoje argumente s ciljevima lekcije.
Nakon rasprave, zamolite svakog učenika da napiše brzu bilješku o tome koja im je ideja najuvjerljivija i zašto. Ovaj jednostavan korak otkriva individualno učenje i preostala pitanja.
Pregledajte svaku stanicu storyboarda svakog učenika i dajte konkretne pohvale ili prijedloge o njihovom razmišljanju. Ovo potiče promišljenu participaciju i dublje razumijevanje.
Potražite obrasce u odgovorima učenika kako biste identificirali zajedničke pogreške ili teme koje zahtijevaju ponavljanje. Koristite ove uvide za prilagodbu sljedećih lekcija radi maksimalnog učinka.
Diskurzivni storyboard je vizualni alat gdje učenici predstavljaju i raspravljaju o različitim stavovima o temi, poput energetskih izvora. Pomaže učenicima izraziti ideje, kritikovati tuđa mišljenja i produbiti razumijevanje kroz strukturirani razgovor i suradnju.
Da biste postavili kolaborativni storyboard, omogućite Suradnju u stvarnom vremenu u kartici "Uredi zadatak". To omogućava učenicima rad na istom storyboardu istovremeno, čime se olakšava timski rad i grupa rasprava.
Korištenje storyboardova za lekcije o obnovljivoj energiji potiče kritičko razmišljanje, komunikaciju i suradnju. Učenici vizualno organiziraju ideje, izazivaju pogrešna shvaćanja i razvijaju snažnije vještine rješavanja problema u okruženju usmjerenom na učenike.
Učenici mogu odabrati ili napraviti lik u Kreatoru storyboarda, urediti njegov izgled, dodati svoje ime i napisati svoj argument u govornoj mjehuriću. Ova personalizacija čini sudjelovanje zanimljivijim i pomaže učenicima preuzeti odgovornost za vlastito učenje.
Učitelji mogu potaknuti učenike da dodaju dodatne ćelije za opravdanje svojih mišljenja, stvaraju storyboardove za poučavanje pravih koncepata ili dijele vlastite poticaje za raspravu. Ove varijacije održavaju nastavu svježom i podržavaju različite ciljeve učenja.