Kod učenja poezije često je korisno osvježiti ili upoznati učenike s tehničkim riječima. Pojmovi poput "metafore", "aliteracija", "personifikacija", "slike", "apostrof" i "assonance" su nekoliko važnih pojmova.
Nakon što pročitate pjesmu, zamolite svoje učenike da uđu u lov na zamke pomoću stvaratelja scenarija. Ponovno im popišite popis i stvorite ploču koja prikazuje i objašnjava upotrebu svakog književnog elementa u pjesmi. Imat će apsolutnu eksploziju i stjecati znanje riječi.
| OPIS | PRIMJER | |
|---|---|---|
| Personifikacija | Davanje ljudskih karakteristika ne-ljudskim predmetima ili apstraktnim idejama | " Ruka koja ih je ismijavala i srce koje je hranilo ." |
| Aliteracija | Ponavljanje suglasnih zvukova na početku riječi u rečenici ili retku | "I naborana usnica, i zastrašivanje starog c ommanda" |
| Asonanca | Ponavljanje zvuka vokala | "Ako se potonu, a promijenili su se u laži" |
| lik | Upotreba deskriptivnog ili figurativnog jezika za stvaranje živopisnih mentalnih slika koje privlače osjetila | "Kroz propadanje te kolosalne olupine, bezgranične i gole, usamljeni i pijesci se prostiru daleko." |
| Apostrof | Izravna adresa prema odsutnoj osobi, konceptu ili neželjenom objektu | " Pogledajte moje djela, moćni i očajni! " |
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradite ploču scenarija koja prikazuje pet primjera književnih elemenata u "Ozymandias".
Povećajte angažman učenika organiziranjem timske potrage za blagom. Surađivanje potiče raspravu i pomaže učenicima učvrstiti međusobno razumijevanje književnih pojmova.
Podijelite razred u timove od 3–4 učenika. Rad u skupini potiče sudjelovanje učenika koji se možda osjećaju sramežljivo ili nesigurno pri samostalnoj analizi književnosti.
Daajte svakom timu jedinstvenu listu od 2–3 književna elementa koje trebaju pronaći u "Ozymandias". Ovo osigurava fokusirano traženje i smanjuje preklapanje, omogućujući svakom timu da bude stručnjak u odabranim pojmovima.
Tražite od svake skupine da surađuje na jednom storyboard panelu za svaki element, uključujući citat, objašnjenje i ilustraciju. Prezentacija gradi samopouzdanje i omogućava učenicima da uče iz perspektiva svojih vršnjaka.
Vodite razrednu raspravu gdje skupine objašnjavaju svoje odabire. Poticajte učenike da postavljaju pitanja i s poštovanjem raspravljaju o različitim tumačenjima. Ovo produbljuje kritičko razmišljanje i razjašnjava nesuglasice.
Ključni književni elementi u "Ozymandias" uključuju metaforu, aliteraciju, personifikaciju, sliku, apostrofu i asocijaciju. Ovi elementi pomažu prenijeti teme i živopisne slike pjesme.
Za podučavanje književnih elemenata u "Ozymandias" neka učenici pročitaju pjesmu, a zatim koriste aktivnost potrage za blagom, gdje identificiraju i objašnjavaju primjere svakog elementa pomoću stvoritelja storyboarda. Ovaj interaktivni pristup pojačava učenje i angažman.
Da! Primjer personifikacije je „Ruka koja ih je ismijavala i srce koje ih je hranilo.“ Za sliku, razmotrite „Oko propadanja tog golemog olupine, bezgranično i golemo, beskrajni i ravni pijesak proteže se daleko.“
Lekcija s potragom za storyboardom traži od učenika da pronađu i ilustriraju primjere književnih elemenata u pjesmi koristeći digitalni ili fizički storyboard. Ova praktična aktivnost pomaže učenicima usvojiti pojmove poput metafore, aliteracije i drugih.
Učinkovite strategije uključuju korištenje vizualnih storyboardova, grupne rasprave i ciljane potrage za blagom. Ove metode potiču aktivno sudjelovanje i čine učenje figurativnog jezika u "Ozymandias" zanimljivim i nezaboravnim.