Kad pokrivaju važne teme, bitno je da svi učenici razumiju zajedničku terminologiju, tako da svi budu na istoj stranici sa sadržajem. Kada učenici riječima definiraju svoje riječi pomoću vizuala, to pomaže učenicima da sagledaju svoju perspektivu i bolje zadrže informacije. Vrlo je moguće stvoriti vizualne podatke bez prikaza samog čistanja. Stvaranje obrazovnih scena, a ne neprikladno, pokretanje scena važno je za održavanje sigurnog okruženja za sve učenike.
Neka učenici odaberu pet nižih pojmova. Učenici će stvoriti kartu pauka koja će definirati i ilustrirati riječi vokabulara za neuredno jedenje. , Učenici će obično odabrati najpopularniju trojku (anoreksija, bulimija i jelo) jer su upoznati s ovim pojmovima i možda će im biti lakše vizualizirati. Ako ih pitam da odaberu pet, natjerat će ih da uče kroz otkrivanje.
(Ove su upute u potpunosti prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj zadatku", promijenite opis zadatka na nadzornoj ploči.)
Pokažite svoje razumijevanje terminologije poremećaja hranjenja stvaranjem ploče za vizualni vokabular.
Razina Stupnja 9-12
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Vizualni Rječnici
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Primjer Rečenica | Riječne riječi se ispravno koriste u primjerima rečenica u oba smislu i kontekstu. | Značenje rečenica može se shvatiti, ali riječi riječi se koriste nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Vokabularne riječi se ne koriste ispravno u primjerima rečenica. |
| Vizualizacije | Stanice scenarija jasno ilustriraju značenje riječnih riječi. | Stanice scenarija odnose se na značenje riječnih riječi, no teško ih je razumjeti. | Stanice scenarija ne odnose se jasno na značenje riječnih riječi. |
